ПОЛОЖЕНИЕ О ФУНКЦИОНИРОВАНИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГИМНАЗИИ

ПОЛОЖЕНИЕ

О ФУНКЦИОНИРОВАНИИ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ГИМНАЗИИ ИМ Ф.А.АНГЕЛИ

С. ГАЙДАР

1. Общие положения

1.1. Государственное общеобразовательное учреждение гимназия им Ф.А.Ангели с. Гайдар (в дальнейшем — общеобразовательное учреждение) реализует общеобразовательные программы начального и гимназического образования.

Типовое Положение по организации и функционированию  учреждений начального и среднего образования, циклы I и II определяет как будут организованы и как будут  функционировать государственные и частные учебные заведения РМ и разработано в соответствии с Кодексом об образовании и применимо для учреждений образования типа:начальная школа –детский  сад, гимназия – детский сад в той степени насколько соответствует их деятельности.

Учебное заведение разрабатывает на основе Типового Положения собственное Положение по организации и функционированию, утвержденное педагогическим советом учебного заведения.

Соблюдение Положения по организации и функционированию учреждения образования ОБЯЗАТЕЛЬНО для всего персонала ,для учащихся всех циклов обучения, а также для родителей или их законных представителей.

1.2.Общеобразовательное учреждение является основным звеном системы непрерывного образования и предоставляет всем гражданам РМ возможность реализовать гарантированное государством право на получение бесплатного общего образования в пределах государственных образовательных стандартов.

Миссией образования является:

1. a) удовлетворение образовательных потребностей личности и общества;
2. b) развитие человеческого потенциала для обеспечения качества жизни, устойчивого развития экономики и благосостояния народа;
3. c) развитие национальной культуры;
4. d) продвижение межкультурного диалога, терпимости, недискриминации и социальной интеграции;
5. e) продвижение обучения в течение всей жизни;
6. f) содействие сочетанию профессиональной деятельности мужчин и женщин с семейной жизнью.

1.3. Деятельность общеобразовательного учреждения строится на следующих основополагающих принципах:

а) принцип справедливости, согласно которому доступ к образованию осуществляется на недискриминационной основе;

1. b) принцип качества, согласно которому учебная деятельность соотносится с базовыми национальными стандартами и передовыми национальными и международными практиками;
2. c) принцип релевантности, согласно которому образование соответствует потребностям личностного и социально-экономического развития;
3. d) принцип сосредоточения образования на потребителях такового;
4. e) принцип свободы мышления и независимости от идеологий, религиозных догм и политических доктрин;
5. f) принцип соблюдения права на мнение учащегося/студента как непосредственных потребителей системы образования;
6. g) принцип социальной включенности;
7. h) принцип обеспечения равенства;
8. i) принцип признания и гарантирования прав лиц, принадлежащих к национальным меньшинствам, включая право на сохранение, развитие и выражение их этнической, культурной, языковой и религиозной самобытности;
9. j) принцип единства и целостности образовательного пространства;
10. k) принцип управленческой и финансовой эффективности;
11. l) принцип децентрализации и институциональной автономии;
12. m) принцип публичной ответственности, согласно которому образовательные учреждения публично отвечают за свои достижения;
13. n) принцип прозрачности;

о) принцип участия и ответственности сообщества, родителей и других заинтересованных социальных акторов;

р) принцип поддержки и продвижения персонала сферы образования;

1. q) принцип светского характера образования.

1.4. В своей деятельности общеобразовательное учреждение руководствуется законодательством РМ, указами и распоряжениями Президента РМ, постановлениями и распоряжениями Правительства РМ, Кодексом «Об образовании», решениями и постановлениями Министерства Просвещения РМ и ГУО АТО Гагаузии, Типовым Положением по организации и функционированию  учреждений начального и среднего образования, циклы I и  II.   (Приказ МП за № 235 от 25.03.2016г.), Уставом гимназии и  настоящим Типовым положением.

1.5. Основные цели общеобразовательного учреждения — формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

1.6. Главной образовательной целью является формирование гармоничной личности и развитие системы компетенций, включающей знания, умения, установки и ценности, обеспечивающие возможность активного участия индивида в общественной и экономической жизни.

Образование направлено на формирование следующих ключевых навыков (компетенций):

а) навыки общения на румынском языке;

1. b) навыки общения на родном языке;
2. c) навыки общения на иностранных языках;
3. d) навыки в математике, науках и технологиях;
4. e) навыки в цифровых технологиях;
5. f) навык умения учиться;
6. g) социальные и гражданские навыки;
7. h) навыки предприимчивости и инициативности;
8. i) навыки культурного самовыражения и осознания культурных ценностей.

1.7. Общеобразовательное учреждение несет ответственность за соблюдение прав, безопасность жизни и здоровья детей и учащихся во время нахождения их в соответствующем учреждении.

1.8.Общеобразовательное учреждение осуществляет следующие функции:

а) обеспечивает всем детям и учащимся качественное образование, присмотр и поддержку;

1. b) выявляет детей и учащихся с трудностями в обучении и оказывает им помощь и необходимую индивидуальную поддержку в процессе обучения;
2. c) обеспечивает возможности личностного развития детям и учащимся, проявившим выдающиеся способности в той или иной области;
3. d) в сотрудничестве с учреждениями социальной помощи оказывает необходимую поддержку детям и учащимся, находящимся в трудном положении;
4. e) обеспечивает гармонизацию школьного компонента куррикулума с потребностями, интересами и образовательными предпочтениями детей и учащихся.

1.9. В рамках общего образования образовательное учреждение может в случае необходимости организовывать предоставление логопедических услуг, психопедагогической и иного рода помощи в установленном Правительством порядке.

1.10. Деятельность общеобразовательного учреждения регламентируется типовым положением, утвержденным Министерством просвещения.

1.11. Общеобразовательное учреждение обязано ежегодно представлять отраслевому местному органу в области образования отчет о своей деятельности, который публикуется на официальной веб-странице соответствующего органа. Процедура публикации отчета устанавливается Министерством просвещения.

1.12. В общеобразовательном учреждении создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций (объединений) не допускаются.

1.13.  Общеобразовательное учреждение несет в установленном законодательством РМ порядке ответственность за качество общего образования и его соответствие государственным образовательным стандартам, за адекватность применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам, требованиям охраны жизни и здоровья обучающихся.

1. Организация деятельности общеобразовательного учреждения

2.1.  Образовательный процесс организуется на основе государственных образовательных стандартов, утвержденных Министерством просвещения, независимо от вида собственности и организационно-правовой формы образовательного учреждения.

2.2. Продолжительность учебного года, практик, экзаменационных сессий и каникул устанавливается по каждому уровню образования рамочным учебным планом, утвержденным Министерством просвещения.

2.3. Публичные учреждения начального, гимназического, лицейского и внешкольного (районного уровня) образования создаются, реорганизуются и ликвидируются органами местного публичного управления второго уровня и публичного управления АТО Гагаузия. Органы местного публичного управления обязаны обеспечить качественное функционирование данных учреждений в соответствии с положениями и стандартами, утвержденными Министерством просвещения.

2.4. Органы местного публичного управления, являющиеся учредителями образовательных учреждений, обязаны устанавливать школьные округа для каждого публичного учреждения дошкольного, начального и/или гимназического образования.

2.5. Публичные образовательные учреждения могут иметь статус юридического лица в соответствии с действующим законодательством.

2.6 Права юридического лица у общеобразовательного учреждения в части ведения уставной финансово-хозяйственной деятельности, направленной на подготовку образовательного процесса, возникают с момента его регистрации.

2.7.Общеобразовательное учреждение как юридическое лицо имеет устав, расчетный и другие счета в банковских учреждениях, печать установленного образца, штамп, бланки со своим наименованием.

2.6. Право на образовательную деятельность и льготы, предоставляемые законодательством РМ, возникают у общеобразовательного учреждения с момента выдачи ему экстраза  (разрешения).

2.7.Ликвидация сельского общеобразовательного учреждения допускается только с согласия схода жителей населенных пунктов, обслуживаемых данным учреждением.

2.8. Общеобразовательное учреждение в соответствии с законодательством РМ вправе образовывать объединения (ассоциации и союзы), в том числе с участием учреждений, предприятий и общественных организаций (объединений).Указанные образовательные объединения создаются в целях развития и совершенствования образования и действуют в соответствии со своими уставами. Порядок регистрации и деятельности указанных образовательных объединений регулируются законом.

2.9.Медицинское обслуживание обеспечивается штатным или специально закрепленным органами здравоохранения за общеобразовательным учреждением медицинским персоналом, который наряду с администрацией и педагогическим персоналом несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания обучающихся.

2.10.Организация питания в общеобразовательном учреждении возлагается органами местного самоуправления на образовательное учреждение и организации общественного питания. В общеобразовательном учреждении должно быть предусмотрено помещение для питания обучающихся.

2.11. Количество классов в общеобразовательном учреждении зависит от числа поданных заявлений граждан и условий, созданных для осуществления образовательного процесса с учетом санитарных норм.

2.12.Наполняемость классов и групп продленного дня общеобразовательного учреждения устанавливается в количестве 25 – 35 обучающихся.

При наличии необходимых условий и средств возможно комплектование классов и групп продленного дня с меньшей наполняемостью, что определяется уставом общеобразовательного учреждения.

2.13.  Образовательный процесс организуется на основе государственных образовательных стандартов, утвержденных Министерством просвещения, независимо от вида собственности и организационно-правовой формы образовательного учреждения.

2.14 Продолжительность учебного года, практик, экзаменационных сессий и каникул устанавливается по каждому уровню образования рамочным учебным планом, утвержденным Министерством просвещения.

2.15 Общеобразовательное учреждение вправе открывать по желанию и запросам родителей (лиц, их заменяющих) группы продленного дня.

2.16.С учетом интересов родителей (законные представители) по согласованию с учредителем в общеобразовательном учреждении могут открываться классы компенсирующего обучения, а также специальные (коррекционные) классы для обучающихся с отклонениями в развитии.

Перевод-(направление) обучающихся в специальные (коррекционные) классы и классы компенсирующего обучения осуществляется органами управления образованием только с согласия их родителей (законные представители) по заключению психолого-педагогической и медико-педагогической комиссий.

III. Образовательный процесс

3.1.. Общеобразовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней образования:

I ступень — начальное образование (1-4 классы);

П ступень – гимназическое образование (5-9 классы);

Организация начального образования

3.2.Начальное образование включает I–IV классы и организуется в форме очного обучения, как правило, в первой половине дня. Для лиц, испытывающих трудности в обучении, обусловленные ограниченными физическими возможностями, начальное образование может организовываться в форме дистанционного обучения, обучения на дому или самостоятельного обучения.

3.3 В I класс зачисляются в обязательном порядке, без конкурсных испытаний, все дети соответствующего школьного округа.

3.4. Охват школьным образованием обязателен для всех детей, достигших возраста 7 лет.

3.5. Зачисление в школу детей, которым на начало учебного года не исполнилось 7 лет, осуществляется на основании заявления родителей или других законных представителей детей в зависимости от степени их психофизического развития, подтвержденной специалистами, в порядке, установленном Министерством просвещения.

3.6. В начальном образовании могут организовываться группы или классы продленного дня, финансируемые из бюджетных средств и из других законных источников, в порядке, установленном Министерством просвещения.

3.7. Начальное образование завершается национальным тестированием, организуемым на основе методологии, утвержденной Министерством просвещения.

Гимназическое образование

Миссия гимназического образования

Гимназическое образование способствует формированию свободной и творческой личности, обеспечивая развитие компетенций учащихся, а также консультирование и ориентацию их в определении оптимального индивидуального пути к лицейскому, среднему профессионально-техническому или послесреднему профессионально-техническому образованию.

 Организация гимназического образования

3.8 Гимназическое образование включает V–IX классы и организуется в форме очного обучения. Для лиц, испытывающих трудности в обучении, обусловленные ограниченными физическими возможностями, гимназическое образование может организовываться в форме дистанционного обучения, обучения на дому или самостоятельного обучения.

3.9. В гимназию зачисляются в обязательном порядке, без конкурсных испытаний, все учащиеся соответствующего школьного округа.

3.10.Гимназическое образование завершается национальными выпускными экзаменами, после сдачи которых выдается сертификат о гимназическом образовании.

3.11.Порядок организации национальных выпускных экзаменов за курс гимназического образования устанавливается Министерством просвещения.

3.12. Содержание общего образования в конкретном учреждении определяется Национальным куррикулумом.

3.13. Язык (языки), на котором ведутся обучение и воспитание в общеобразовательном учреждении, определяется учредителем и (или) уставом учреждения.

3.14.Общеобразовательное учреждение реализует предоставленное государством право граждан на получение основного общего образования на русском языке, а также на выбор языка обучения созданием условий для функционирования необходимого числа классов и групп.

Организация образования для детей и учащихся с особыми образовательными потребностями

3.15 Образование для детей и учащихся с особыми образовательными потребностями является бесплатным, организуется в общеобразовательном учреждении, а также в форме обучения на дому.

3.16. Образовательное учреждение обеспечивает интеграцию в систему образования детей и учащихся с особыми образовательными потребностями посредством:

а) включения ребенка или учащегося с особыми образовательными потребностями в соответствующие группу или класс учреждения специального образования;

1. b) включения ребенка или учащегося с особыми образовательными потребностями в группу или класс общеобразовательного учреждения.

3.17. Образовательное учреждение обеспечивает включение детей и учащихся с особыми образовательными потребностями за счет индивидуализированного подхода, определения формы инклюзии, комплексного обследования и/или переобследования ребенка или учащегося с особыми образовательными потребностями, осуществляемого на основе утвержденной Министерством просвещения методологии уполномоченными структурами, созданными на центральном и местном уровне и функционирующими в порядке, установленном Правительством.

3.18. Определение формы инклюзии, оценка и/или периодическая переоценка уровня развития детей и учащихся с особыми образовательными потребностями осуществляются в присутствии родителей или других законных представителей, по их обращению.

3.19.Общеобразовательное учреждение сотрудничают с учреждениями социальной защиты, другими государственными или частными организациями, физическими или юридическими лицами в стране и за рубежом и пользуются в соответствии с законом поддержкой в организации обучения.

3.20. В общеобразовательном учреждении работает вспомогательный педагогический персонал, квалифицированный для инклюзии детей и учащихся с особыми образовательными потребностями.

Оценивание и оценочная шкала

3.21 Процесс оценивания и выставления оценок осуществляется в соответствии с положением, утвержденным Министерством просвещения.

3.22.  Оценивание результатов обучения на всех уровнях образования осуществляется с помощью отметок от «10» до «1» и, по обстоятельствам, оценок «отлично», «очень хорошо», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», «зачтено», «не зачтено» или посредством дескрипторов.

3.23.  В начальном образовании оценивание результатов обучения является критериальным и осуществляется посредством дескрипторов.

3.24.  Выставление оценок учащимся и студентам без соблюдения методологий оценивания и национальных стандартов составляет дисциплинарное нарушение и наказывается по закону.

3.25. Образовательное учреждение функционирует на базе государственных образовательных стандартов и Национального куррикулума

— Государственные образовательные стандарты составляют совокупность нормативных документов и представляют собой систему критериев и норм в отношении уровня качества, к которому должны стремиться различные компоненты и аспекты системы образования.

— Куррикулум общего образования очерчивает видение образовательного пути, предусматривая ожидания общества в отношении результатов обучения по каждой школьной дисциплине в соответствии с уровнями образования.

3.26.  Рамочный учебный план включает обязательные дисциплины, дисциплины по выбору, а также максимальное и минимальное количество часов, предусмотренных для каждой из дисциплин. Доля дисциплин по выбору возрастает в последних классах гимназического и лицейского образования.

3.26. Дисциплины по выбору в рамочном учебном плане составляют 10–15 процентов на уровне начального образования, 15–20 процентов на уровне гимназического образования

3.27. Рамочный учебный план обязателен для всех общеобразовательных учреждений и утверждается Министерством просвещения не позднее чем за шесть месяцев до начала нового учебного года.

3.28.  В случае образовательных альтернатив рамочные учебные планы и куррикулярные программы разрабатываются представителями учреждений, которые их применяют, и утверждаются Министерством просвещения.

3.29.  Органы местного публичного управления второго уровня и публичного управления АТО Гагаузия могут устанавливать для подведомственных им образовательных учреждений местный компонент куррикулума, составляющий не более 5 процентов доли дисциплин по выбору на уровне начального и гимназического образования

3.30. Общеобразовательное учреждение самостоятельно в выборе форм, средств и методов обучения и воспитания в пределах, определенных Кодексом РМ «Об образовании» и уставом общеобразовательного учреждения.

3.31.  Организация образовательного процесса в общеобразовательном учреждении строится на основе учебного плана, разрабатываемого учреждением самостоятельно в соответствии с рамочным учебным планом, и регламентируется расписанием занятий.

3.32. Учебные нагрузки обучающихся, регламентированные указанными документами, не должны превышать норм предельно допустимых нагрузок, определенных уставом общеобразовательного учреждения на основе рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения.

3.33.Общеобразовательное учреждение самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся в соответствии со своим уставом и требованиями Кодекса РМ «Об образовании».

• Структура учебного года ( длительность семестров, количество и длительность каникул, период семестровых зачето и экзаменов) устанавливает МП, утверждает приказом Учебный план для начального, гимназического и лицейского циклов.

• Учебный год длится в начальном образовании 33 недели, в гимназическом и лицейском циклах 35 недель. Для XII и IX классов учебный год длится 34 недели и завершается не позднее 25 мая.
• Школьные занятия начинаются не ранее 8.00 часов.
• Расписание уроков и внекуррикулярной деятельности утверждаются Административным Советом учебного заведения до 10 сентября.

1. Участники образовательного процесса

4.1. Участниками образовательного процесса в общеобразовательном учреждении являются обучающиеся, педагогические работники учреждения, родители (законные представители) обучающихся.

4.2. Общеобразовательное учреждение обязано ознакомить поступающего на обучение и (или) его родителей (законные представители) с уставом и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса в учреждении.

4.3. Права и обязанности обучающихся, их родителей (законные представители) определяются уставом учреждения и иными предусмотренными уставом локальными актами.

4.4. Обучающиеся в общеобразовательном учреждении имеют право:

а) на получение бесплатного общего образования (начального и гимназического) в соответствии с государственными образовательными стандартами;

б) на выбор формы образования. Обучающиеся могут осваивать общеобразовательные программы или отдельные разделы общеобразовательных программ как в общеобразовательном учреждении, так и в форме семейного образования, самообразования или экстерната.

в) на обучение в рамках государственных образовательных стандартов по индивидуальному учебному плану; на ускоренный курс обучения. Условия обучения по индивидуальным учебным планам регламентируются уставом учреждениями другими предусмотренными уставом актами, принимаемыми учреждением;

г) на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами библиотеки общеобразовательного учреждения, на получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;

д) на участие в управлении общеобразовательным учреждением в форме, определяемой уставом учреждения;

е) на уважение человеческого достоинства, на свободу совести и информации, на свободное выражение собственных взглядов и убеждений.

4.5. Общеобразовательному учреждению запрещается привлекать обучающихся к труду, не предусмотренному общеобразовательными программами, учебным планом и уставом учреждения, без их согласия и согласия родителей (законные представители).

4.6. Принуждение обучающихся, воспитанников к вступлению в общественные, общественно-политические организации (объединения), движения и партии, а также принудительное привлечение их к деятельности этих организаций и к участию в агитационных кампаниях и политических акциях не допускается.

4.7. Общеобразовательное учреждение обязано соблюдать принципы государственной политики в области образования в части раздельности светского и религиозного образования.

4.8.. Обучающиеся обязаны выполнять устав общеобразовательного учреждения; добросовестно учиться; бережно относиться к имуществу учреждения; уважать честь и достоинство других обучающихся и работников; выполнять требования работников учреждения в части, отнесенной уставом и правилами внутреннего распорядка к их компетенции.

4.9.Дисциплина в общеобразовательном учреждении поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся и педагогов. Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся не допускается.

4.10. Родители (законные представители) имеют право:

а) выбирать формы обучения и общеобразовательное учреждение;

б) защищать законные права и интересы детей;

в) участвовать в управлении общеобразовательным учреждением, в форме, определяемой уставом учреждения.

• Родители/другие  законные представители учащихся, при согласовании с руководителем учебного заведения, имеют право участвовать в образовательной деятельности и присутствовать на уроках с целью мониторинга образовательного процесса в учебном заведении.
• — Родители/другие законные представители учащихся обязаны не менее одного раза в месяц связываться с учителем/классным руководителем и получить информацию об эволюции их ребенка.
• В случае отъезда за границу родители/другие законные представители учащихся информируют администрацию учебного заведения на чье попечение остается учащийся на период их отсутствия.

4.11. Родители (законные представители) обязаны выполнять устав общеобразовательного учреждения в части, касающейся их прав и обязанностей, и несут ответственность за воспитание и создание необходимых условий для получения детьми образования.

4.12.. Порядок комплектования персонала общеобразовательного учреждения регламентируется его уставом. Для работников общеобразовательного учреждения работодателем является директор.

4.13.На педагогическую работу принимаются лица, имеющие необходимую профессионально-педагогическую квалификацию, соответствующую требованиям квалификационной характеристики по должности и полученной специальности, подтвержденную документами об образовании.

4.14. К педагогической деятельности в общеобразовательном учреждении не допускаются лица, которым она запрещена приговором суда или по медицинским показаниям, а также лица, имевшие судимость за определенные преступления. Перечни соответствующих медицинских противопоказаний и составов преступлений устанавливаются законом.

4.15.. Отношения работника и администрации общеобразовательного учреждения регулируются индивидуальным трудовым договором , условия которого не могут противоречить трудовому законодательству РМ . Срок действия трудового договора определяется работником и работодателем при его заключении.

4.16. Работники общеобразовательного учреждения имеют право:

а) на участие в управлении учреждением в порядке, определяемом уставом учреждения;

б) на защиту профессиональной чести и достоинства.

4.17. Педагогический состав имеет следующие обязанности

а) соблюдать положения Кодекса этики педагогических работников, утвержденным Министерством Образования.
б) участие в реализации программ непрерывного обучения. в соответствии со спецификой деятельности и с правилами для каждой категории;
c) узнать, поделиться и продвигать идеалы образования, основные принципы образования, образовательной политики государства:
d) организовывать и осуществлять эффективно учебно-воспитательный процесс по предмету исследования, преподавать в образовательном учреждении:

е) знать и применять в работе Учебный план и основы образования. куррикулум школьных дисциплин. Методологические ориентиры . руководителя организации учебного процесса по дисциплинам, разработанными  Министерство Образования, школьных учебников и литературы;
f) разработать дидактическое проектирование о ходе ежегодного преподавания дисциплины в соответствии с требованиями Министерства  Просвещения

г) разрабатывать проекты дидактических пособий для уроков и внеклассных мероприятий;
h) организовывать и обеспечивать выполнение оптимального дидактического материала  в классе;
i) обеспечивать эффективность образовательного процесса на уровне Учреждения;
j) стимулировать самостоятельную работу, сотрудничество, инициативу, творческие возможности ученика в процессе обучения;
k) обеспечивать безопасность жизни и здоровья учащихся во время уроков и мероприятий  (кружки по интересам, лагеря, специализированные, экскурсии, и др.);

л) осуществлять подготовку учащихся для участия в олимпиадах и конкурсах школы;

1. ni) участвовать в заседаниях педагогического совета, заседаниях и мероприятиях комиссии, методического совета, в заседаниях и деятельности совещаний при директоре;

н) представлять в начале учебного года, медицинского заключения и результаты медицинских анализов, клиническое обследование, обследование легких, обследование психологического согласно требованиям /нормативам санитарно-гигиеническим нормам в соответствии с действующим законодательством;

д) сотрудничать с семьями учащихся;

1. r) осуществлять самообразование постоянно. в области специальности, педагогики и методики преподавания дисциплины

4.18. Педагогические работники общеобразовательного учреждения имеют право:

а) свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники, методы оценки знаний обучающихся;

б) повышать квалификацию; с этой целью администрация создает условия,. необходимые для успешного обучения работников в высших профессиональных образовательных учреждениях, а также в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации;

в) аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации;

г) на сокращенную рабочую неделю; на удлиненный оплачиваемый отпуск; на получение пенсии по выслуге лет, социальные гарантии и льготы, установленные законодательством РМ;

д) на длительный сроком до 2 лет отпуск не реже, чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы. Порядок и условия предоставления отпуска определяются учредителем и (или) уставом учреждения;

е) на дополнительные льготы, предоставляемые в регионе педагогическим работникам общеобразовательного учреждения.

4.19. Объем учебной нагрузки (объем педагогической работы) учителям и другим педагогическим работникам устанавливается исходя из количества часов по учебному плану и программам, обеспеченности кадрами, других конкретных условий в данном общеобразовательном учреждении.  Объем учебной нагрузки (объем педагогической работы) больше или меньше нормы часов за ставку заработной платы устанавливается только с письменного согласия работника.

4.20 Установленный в начале учебного года объем учебной нагрузки (объем педагогической работы) .не может быть уменьшен в течение учебного года по инициативе администрации, за исключением случаев уменьшения количества часов по ученным планам и программам, сокращения количества классов (групп).

4.21. Работники общеобразовательного учреждения должны удовлетворять требованиям соответствующих квалификационных характеристик и обязаны выполнять устав общеобразовательного учреждения.

4.22. Замещение вакантных должностей вспомогательного педагогического персонала осуществляется по конкурсу,организуемому на уровне образовательного учреждения согласно методологии, утвержденной Министерством просвещения. В конкурсе на замещение должности вспомогательного педагогического персонала может участвовать любое лицо, соответствующее условиям выборности, предусмотренным действующим законодательством.

4.23. Обязанности  вспомогательного  педагогического  персонала  предусмотрены  в должностных инструкциях, утвержденных директором учебного заведения.

• Непедагогический персонал состоит из следующих кадров: секретарь; медицинская сестра; кинетотерапевт;завхоз;финансовый администратор (бухгалтер); прочий административно-хозяйственный, вспомогательный и обслуживающий персонал с наименованиями должностей согласно Классификатору занятий Республики Молдова.
• Замещение вакантных должностей непедагогического персонала осуществляется

согласно действующему законодательству.

1. Управление общеобразовательным учреждением

Руководящие органы общеобразовательного учреждения

5.1. В учреждении образования функционируют следующие руководящие органы:

• а)Административный Совет;
• б)Педагогический Совет.

5.2. В учреждении образования функционируют следующие консультативные органы:

-МК педагогов ;

-МК классных руководителей;

-Комиссия по аттестации дидактических и менеджерских кадров;

-Мультидисциплинарная внутришкольная комиссия по поддержке детей в ситуации

риска;

-Совет учащихся;

-Совет родителей.

5.3. На уровне общеобразовательного учреждения функционируют:

а) административный совет образовательного учреждения, наделенный правом принимать решения в области управления, который состоит из директора, заместителя директора, одного представителя, делегированного органом публичного управления административно-территориальной единицы первого уровня, в которой находится учреждение, трех представителей родителей, делегированных общим собранием родителей, двух представителей педагогических кадров, делегированных педагогическим советом, и одного представителя учащихся, делегированного советом учащихся учреждения;

1. b) педагогический совет образовательного учреждения, наделенный правом принимать решения в области образования, который состоит из педагогических кадров соответствующего учреждения и возглавляется директором образовательного учреждения. Как правило, в течение учебного года педсовет собирается на:

-3 организационных заседания ( начало учебного года ,конец I семестра, конец учебного года);

-2 тематических заседания;

-2 заседания по допуску к семестровым зачетам;

-1 по утверждению отчетов по аттестации педагогических и менеджерских кадров;

-1 заседание по допуску к национальным выпускным экзаменам;

-1 заседание по переводу учащихся I-VIII и  X-XI классов.

В исключительных случаях педагогический совет может быть созван на внеочередное заседание по инициативе директора или по заявлениям не менее 1/3 дидактических кадров. Педагогический совет образовательного учреждения является высшим органом управления и наделен правом принимать решения в области образования, который состоит из педагогических кадров соответствующего учреждения и возглавляется директором образовательного учреждения.

-Педагогический совет:

• обсуждает и предлагает АС проект годового менеджерского плана развития учебного заведения/любые его дополнения или изменения;

-обсуждает и утверждает  Положение о деятельности  и Устав учебного заведения,

отчеты о деятельности МК, отчеты  по внутреннему оцениванию УВП и общему

отчету  по  качеству образования в учебном заведении и др.

5.4. Административный совет возглавляется иным, чем директор образовательного учреждения, лицом, которое назначается членами совета путем тайного голосования.

5.5. В заседаниях административного совета могут принимать участие представители гражданского общества и деловой среды.

5.6. Административный совет действует на основе рамочного положения, утвержденного Министерством просвещения.

5.7. Административный совет общеобразовательного учреждения обладает следующими полномочиями:

а) участвует через своих представителей в конкурсной комиссии по назначению директора образовательного учреждения;

1. b) участвует через своих представителей в оценке директора образовательного учреждения;
2. c) утверждает бюджет учреждения;
3. d) утверждает план развития учреждения;
4. e) распоряжается финансовыми средствами, полученными из других источников, помимо бюджетных;
5. f) утверждает школьный компонент рамочного учебного плана на уровне учреждения;
6. g) одобряет нормы наполняемости классов, количество классов и тарификационный список персонала учреждения.

5.8.МК( методическая кафедра)  учителей состоит из дидактических кадров, преподающих одну и ту же учебную дисциплину или из одной куррикулярной области Учебного плана. В случае, если учебное заведение маленькое, то МК  учителей состоит из дидактических кадров, преподающих в одном и том же цикле обучения.

• Руководитель МК назначается приказом директора учебного заведения через консультации с членами МК и с согласия назначаемого лица.
• МК классных руководителей состоит из классных руководителей согласно циклам обучения. В случае, если учебное заведение маленькое, то состоит из одной МК классных руководителей.
• Руководитель МК назначается приказом директора учебного заведения через консультации с членами МК.

 Руководящий персонал

• Руководящий персонал общеобразовательного учреждения состоит из директора и его заместителей.
• .Директор общеобразовательного учреждения выполняет следующие функции:

а) представляет учреждение;

1. b) издает приказы, подписывает от имени учреждения все юридические документы учреждения;
2. c) принимает на работу, оценивает, продвигает и увольняет работников учреждения;
3. d) отвечает за исполнение бюджета учреждения;
4. e) составляет тарификационный список персонала учреждения;
5. f) разрабатывает и предлагает на утверждение административному совету школьный компонент куррикулума;
6. g) разрабатывает нормы наполняемости классов и количество классов.

5.14.  В руководящей деятельности директору образовательного учреждения помогают один или несколько его заместителей.

5.15.  Замещение должностей директора и заместителя директора осуществляется по конкурсу на основе критериев профессиональной и управленческой компетентности. Положение об организации и проведении конкурса на замещение должностей директора и заместителя директора утверждается Министерством просвещения. По меньшей мере один из заместителей директора должен иметь педагогическое образование.

5.16.  Директор и заместитель директора публичного общеобразовательного учреждения назначаются на должность на пятилетний срок. По истечении указанного срока индивидуальный трудовой договор руководителя прекращается по праву, а должность объявляется вакантной.

5.17. . Директор общеобразовательного учреждения заключает индивидуальный трудовой договор с отраслевым местным органом в области образования, а заместитель директора – с директором общеобразовательного учреждения.

5.18.  Директор общеобразовательного учреждения может быть освобожден от занимаемой должности до истечения срока действия индивидуального трудового договора согласно условиям и основаниям, предусмотренным трудовым законодательством, а также в следующих случаях:

а) допущение финансовых нарушений;

1. b) несоблюдение профессиональной этики;
2. c) несоответствие осуществляемого менеджмента действующим стандартам;
3. d) нарушение прав детей, учащихся, работников и родителей;
4. e) повторное получение оценки «неудовлетворительно» при проведении оценки учреждения Национальной школьной инспекцией.
5. Финансово-экономическая деятельность учреждения.

Имущество и средства общеобразовательного учреждения.

6.1. Финансово-экономическая деятельность осуществляется согласно действующим нормативным актам и обеспечивается бухгалтерской службой.

Собственник имущества (уполномоченный им орган) закрепляет за общеобразовательным учреждением в целях обеспечения образовательной деятельности в соответствии с его уставом землю, здания, сооружения, имущество, оборудование, а также другое необходимое имущество потребительского, социального, культурного и иного назначения, принадлежащие ему на праве собственности или арендуемые им у третьего лица (собственника).

6.2.Земельные участки закрепляются за государственным общеобразовательным учреждением в бессрочное бесплатное пользование.

6.3. Объекты собственности, закрепленные за общеобразовательным учреждением, находятся в оперативном управлении этого учреждения.

6.4. Изъятие и (или) отчуждение собственности закрепленной за общеобразовательным учреждением, допускается только в случаях, установленных законодательством РМ

6.5..Общеобразовательное учреждение вправе выступать в качестве арендатора и арендодателя имущества. Сдача в аренду общеобразовательным учреждением закрепленных за ним объектов собственности, и также земельных участков осуществляется в порядке, установленном законодательством РМ.

6.6. Средства, полученные общеобразовательным учреждением в качестве арендной платы, используются на обеспечение и развитие образовательного процесса в данном общеобразовательном учреждении.

6.7. Общеобразовательное учреждение финансируются посредством трансфертов специального назначения из государственного бюджета.

6.8. Органы местного публичного управления и публичного управления АТО Гагаузия обеспечивают финансирование публичных общеобразовательных учреждений на основе стандартных затрат на одного ребенка или учащегося в объеме, обеспечивающем соблюдение образовательных стандартов, в порядке, установленном Правительством.

6.9. Органы местного публичного управления и публичного управления АТО Гагаузия вправе дополнять выделяемые из государственного бюджета фонды собственными средствами.

6.10. Бюджет образовательного учреждения и отчет об исполнении бюджета публикуются на официальной веб-странице учреждения и/или отраслевого местного органа в области образования.

6.11. Образовательное учреждение может пользоваться также другими источниками финансирования, а именно:

а) полученными в соответствии с законодательством доходами от предоставления некоторых платных образовательных услуг и от научных исследований и трансфера технологий;

1. b) доходами, полученными от продажи изделий, произведенных в процессе обучения (в учебных хозяйствах, экспериментальных и других мастерских), а также от сдачи внаем/аренду помещений, оборудования, земли и другого имущества публичной или частной собственности;
2. c) грантами, спонсорскими дотациями и пожертвованиями;
3. d) иными законными источниками.

6.12.Развитие материальной базы образовательных учреждений обеспечивается за счет бюджетных средств и других законных источников финансирования.

6.13. Государство обеспечивает развитие материальной базы публичных образовательных учреждений, включая их оснащение, в соответствии с государственными образовательными стандартами, утвержденными Министерством просвещения.

6.14. Органы центрального публичного управления, органы местного публичного управления и публичного управления АТО Гагаузия, а также хозяйствующие субъекты вправе в соответствии с действующим законодательством передавать в образовательных целях в безвозмездное пользование или на платной основе учредителям образовательных учреждений здания, оборудование, учебные материалы, установки, технику, транспортные средства, жилые помещения и землю.

6.15. . Общеобразовательное учреждение вправе осуществлять самостоятельную хозяйственную деятельность, предусмотренную уставом, и распоряжаться доходами от этой деятельности.

6.16. Общеобразовательное учреждение самостоятельно распоряжается имеющимися финансовыми средствами.

6.17. Общеобразовательное учреждение устанавливает работникам ставки заработной платы (должностные оклады) на основе Единой тарифной сетки в соответствии с тарифно-квалификационными требованиями и на основании решения аттестационной комиссии; определяет виды и размеры надбавок, доплат и других выплат стимулирующего характера в пределах средств, направляемых на оплату труда, а также на структуру управления деятельностью общеобразовательного учреждения, штатное расписание, распределение должностных обязанностей.

6.18. При ликвидации или реорганизации общеобразовательного учреждения, осуществляемых, как правило, по окончании учебного года, учредитель берет на себя ответственность за перевод обучающихся в другие общеобразовательные учреждения по согласованию с их родителями (законные представители).

6.19. При ликвидации общеобразовательного учреждения денежные средства и иное имущество, принадлежащее ему на праве собственности, за вычетом платежей по покрытию обязательств, направляются на цели развития образования в соответствии с уставом общеобразовательного учреждения.

6.20. Общеобразовательное учреждение имеет право устанавливать прямые связи с зарубежными предприятиями, учреждениями и организациями, осуществлять внешнеэкономическую деятельность и иметь валютные счета в банковских и других кредитных учреждениях в порядке, установленном законодательством РМ.

           VII.Документация

7.1. Учебное заведение организует систематическую деятельность на основе номенклатуры документов.

• Годовой план работы и Программу развития учебного заведения(один раз в 5 лет) обсуждается и рекомендуется педсоветом, утверждается АС в начале учебного года. По завершению каждого семестра и учебного года педсовет обсуждает и утверждает отчет о реализации плана работы за текущий период учебной и внекуррикулярной деятельности.
• В образовательном учреждении ведется нармативно- правовая документация:

— Документация по контингенту учащихся.

-Документация по функционированию учебного заведения и организации УВП.

-Документация  секретариата.

-Документация по финансово-экономической деятельности и др.

7.4. Документация по учету контингента учащихся и их успеваемости включает в себя:

1. c) реестр приказов о текучести учащихся;
2. d) реестре в алфавитном порядке об учащихся;

е) личные дела учащихся;

1. f) списки классов;

г) журнал учета документов об образовании; «■

1. h) реестр выдачи документов об образовании;
2. i) протоколы дипломных работ на семестр;
3. j) протоколы заседания, оценки, сделанные на основе теста администрации;

л) сертификат школы извлекается из электронной базы данных (SIME);

в) статистические отчеты, годовые (полугодовые);

n уведомления, информацию и документы, объяснительные об отсутствии учащихся;

1. a) регистр учета наград, подтверждающие достижения учащихся;
2. p) выписки из решения органов местного публичного управления с привязкой к округу за обучение Учреждения;

д) заявления родителей о выдаче документов учащегося (личные папки, таблицы с нотами сертификаты обучения);

г) статистический отчет Учреждения на начало и конец года (ȘG).

7.5. Документы о функционировании учреждения и организации учебного процесса включают в себя:

а) положение об организации и функционировании;

б) уставом учреждения;

1. c) Программа развития учебного заведения;
2. d) Годовой План работы учреждения;

е) индивидуальные Планы образования, утвержденные в установленном порядке;

1. f) акты проверок, тематические и фронтальные, отчеты об оценке;

г) реестр приказов и распоряжений по основной деятельности;

) регистр учета персонала учреждения;
i) протоколы педагогического совета и материалы, вынесенных на обсуждение;
j) протоколов совещаний при директоре и материалов, вынесенных на обсуждение;
k) журнал учета часов пропущенных и заменены педагогических кадров;
л) журнал учета бланков направления дела подозреваемого злоупотребления, эксплуатации, движения ребенка;документы учета проведения годовой аттестации педагогических кадров;
н) отчеты-синтез, представленных  учреждением в конце учебного года в ГУО АТО Гагаузии

7. a) протоколы и портфели Администратиного Совета.
   p) протоколы и портфели методических Комиссий;
   д) протоколы заседания аттестационной Комиссии, и документацию по аттестации педагогических кадров;
   r) портфель непрерывной профессиональной подготовки педагогических кадров;
   s) пояснительные записки, отчеты и акты проверок вышестоящих органов и собственных;
   6. Документы, касающиеся службы персонала состоит из:

а) реестр приказов, касающихся персонала (найма, перевода, освобождения;
b) заявления работников о предоставлении отпуска, перевод, отставка;
c) личные дела педагогических кадров;
d) списки учета педагогических и руководящих кадров с полными личными данными;
е) журнал учета индивидуальных трудовых договоров, заключенных с работниками;
f) регистр учета трудовых книжек;
г) книга учета бланков трудовых книжек;
h) личных дел работников;
i) годовые статистические отчеты о численности и составе преподавателей в начале и в конце учебного года.

7.7. Документы, касающиеся делопроизводства включают в себя:

а) журнале учета входящей корреспонденции;
b) реестр корреспонденции, отправленных;
c) регистр по приему граждан.

7.8. Документы, касающиеся финансово-хозяйственной деятельности включают в себя:

а) технический паспорт Учреждения;

1. b) протоколы приема-передачи, приложениями, составленные при смене руководителя учреждения;
2. c) документы фондов (истории фонда, протоколы проверки существующей « состояния документов, акты приема-передачи документов на государственное хранение, протоколы отбора документов, предложенных для урегулирования
3. d) смету расходов и отчет об исполнении сметы расходов;
   е) бюджет на год, утвержденный;
   f) тарифный список сотрудников;
   г) табель учета использования рабочего времени для штатного расписания утверждены и таблица ежемесячного учета времени работы и начисления заработной платы;
   h) регистр учета труда работников;
   i) аналитических счетов работников;
   j) регистров учета оборудования, химических веществ, инвентаризации оборудования, дидактические материалы, и др.;
4. k) договоров о назначении лиц, ответственных за материальные ценности;
   л) журнал учета товарно-материальных ценностей;
   м) протоколы урегулирования материальных ценностей (основных средств, средств небольшой стоимости);
   n регистр инвентаризации фонда библиотеки;
   o) регистр инвентаризации фонда учебников;
   р) журнал учета движения фонда библиотеки;
   q) журнал учета повседневной деятельности библиотеки;
   г) журнал учета литературы и учебников, утерянных и возвращенных;
   s) акты инвентаризации и приема-передачи материальных ценностей;
   t) договора о материальной ответственности работников;
   u) таблица выдачи материалов.

7.9. Учреждение вправе использовать и другие документы, принимая в расчет его нужд.