Gagauz intelektual oyununa katılmak
Экскурсия в туристический комплекс "Gagauz sofrası" с. Конгаз
Click Here
Click Here
.
Previous
Next

ПРИОРИТЕТНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. SWOT — АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИ

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА В 2022-2023 УЧЕБНОМ ГОДУ.

В целом поставленные задачи были выполнены. Однако актуальными остаются следующие проблемы:

  • Необходимо совершенствовать работу с мотивированными учащимися в очном и дистанционном формате
  • Использования дидактическими кадрами ИТ технологий по оцениванию и установление обратной связи посредством инструментов Studii.md/
  • Недостаточный уровень активности педагогов в научно-методической деятельности и организации проектно-исследовательской деятельности учащихся.
  • Недостаточная эффективность результатов взаимодействия всех участников образовательной деятельности.(учитель-ученик-родитель)

В новом учебном году перед методической службой гимназии стоит очень важная задача продолжить внедрять различные подходы к организации системы повышения квалификации педагогов, к подготовке и проведению внутренней оценки и аттестации…

Администрации гимназии необходимо продолжить целенаправленно работать над детализацией (организация семинаров, тренингов) профессиональных стандартов дидактических кадров, что позволит педагогам провести правильную и адекватную оценку своей работы в рамках внутренней аттестации и быть готовыми к внешней аттестации в рамках аккредитации учебного заведения.

Всем педагогам гимназии необходимо включиться в конкурсную деятельность, т.е. участвовать в различных конкурсах и проектах, проводимых на районном, региональном и национальном уровнях.

SWOT-АНАЛИЗ ПОТЕНЦИАЛА РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИИ в 2022-2023 учебном году

 

 

Сильные стороны Слабые стороны
  • хороший уровень внедрения и освоения новой образовательной платформы Studii.md- 100% подключение и активность учителей на данной платформе
  •  наличие инициативных педагогов;
  •  система  взаимодействия с родительской общественностью;
  • профессиональный уровень дидактических кадров,
  • сбалансированное количество молодых и опытных кадров
  •  материально-техническая база
  • комфортные условия  образовательного учреждения
  • Доступное и качественное образование
  • Среда общения (двуязычная: русский язык и гагаузский язык)
  • Освоение финансов и реализация бюджета
  • Участие учителей, родителей и учащихся при принятии решений
  • Функционирование админсовета в новом составе(родители, общественные деятели.)
  • -Функциональность всех помещений поддерживается периодическими текущими ремонтами;
  • Просторные кабинеты и коридоры гимназии Оборудованный читальный зал
  • Горячее питание (оба звена) -Образовательный процесс в одну смену;
  •  Эффективное сотрудничество с учебными, внешкольными учреждениями и с социальными партнерами;
  •  Недостаточный уровень активности учащихся и родителей на образовательной платформе Studii.md
  • Недостаточный уровень освоения интерактивных методов работы с детьми в онлайн и офлайн формате;
  • Догрузка учителей не профильными часами
  • Недостаток профильных специалистов
  • Переход учащихся 4 классов в городские школы.
  • -несоответствие между финансированием и потребностями современного образования;
  • — Минимальный уровень активности и участия педагогов в научно-практических конференциях по обмену опытом.
Шансы Риски
  • —развитие имиджа гимназии как общеобразовательного учреждения, обеспечивающего качественное гармоничное образование;
  • -внедрение полилингвального образования на базе 3 языков(гагаузский, русский, румынский)
  • —финансовая поддержка гимназии за счет включения в различные адресные программы;
  • —сотрудничество с социальными партнерами и благотворительными организациями для решения актуальных проблем образовательного процесса.
  • —Реорганизация образовательного учреждения в гимназию-детский сад
  • —установление партнерских отношений с учебными заведениями Санкт Петербурга
  • информированность и совершенствование мастерства педагогов, привлечение учащихся к вопросам социального окружения,
  •  -оснащение материально-технической базы гимназии
  • – готовность родителей к сотрудничеству по вопросам воспитания и обучения;
  • – Наличие европейских проектов в области образования
  • – Совершенствование систем мониторинга посещаемости и школьных успехов
 

 

—          .недостаточное финансирование системы образования гимназии;

—          Дефицит бюджета из-за уменьшения количества учащихся

—          «Старение» коллектива, дефицит педагогических кадров

—          Закрытие образовательного учреждения (миграция населения и «вымирание» села)

—          Уменьшение количества учащихся в населенном пункте.

ПРИОРИТЕТНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА 2023- 2024 УЧЕБНЫЙ ГОД

Приоритетная задача системы образования – формирование новых поколений, обладающих знаниями и умениями, которые отвечают требованиям XXI века, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к мирному созиданию в поликультурной среде.

Исходя из этого, наша гимназия ставит перед собой конкретные цели, задачи и определяет приоритетные направления.  

Приоритетные направления образовательного процесса:

  1. Содержание образования, обеспечивающего качественный его уровень. Реализация Индивидуального учебного плана. Реализация мер по повышению качества предметного образования на основе результатов всех оценочных процедур.
  2. Внедрение элементов мультилингвального образования в начальном и гимназическом звеньях.
  3. Повышение профессиональной компетентности дидактических кадров, исходя из выявленных профессиональных дефицитов и потребностей, создание необходимых организационно-методических условий для взаимодействия педагогов.

4.Создание единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, духовно-нравственная и физически здоровая, способная на сознательный выбор жизненной позиции, умеющая ориентироваться в социокультурных условиях, через развитие системы воспитания и гендерного образования.

5.Совершенствование условий для функционирования эффективной системы выявления, развития и сопровождения мотивированных и одаренных детей.

  1. Укрепление здоровьесберегающей образовательной среды в гимназии.

Цель: создание благоприятной образовательной среды, способствующей раскрытию индивидуальных особенностей обучающихся, обеспечивающей возможности их самоопределения, самореализации и укрепления здоровья школьников.

Задачи по направлениям работы на 2022-2023 учебный год:

  1. Содержание образования, обеспечивающего качественный его уровень. Реализация Индивидуального учебного плана Реализация мер по повышению качества предметного образования на основе результатов всех оценочных процедур.
  • Организация и осуществление образовательной деятельности в соответствии с требованиями предметных куррикулумов и стандартов эффективности обучения, согласно индивидуального учебного плана
  • Использование методических рекомендации по реализации интегрированных курсов: «Духовно-нравственное воспитание и Развитие личности», «Изобразительное искусство и  Технологическое воспитание», «Русский язык и литература», «Гражданское воспитание и Развитие личности».
  • Внедрение в практику деятельности методов интегрированного подхода и осуществление межпредметнойсвязьи, активное использование в практике деятельности современныехобразовательных технологии и ИКТ, интернет ресурсов(видео ссылки на объяснение и показ, социальные ролики и ситуации)
  • Регулярный мониторинг преподавания всех дисциплин интегрированных курсов, с цель оказания своевременной помощи при формировании специфических компетенций у учащихся.(подбор целесообразных современных методов и приемов активизации учащихся, использование ИКТ в практике деятельности и др.)
  • Совершенствование системы управления, создающей наилучшие условия для согласования целей основных субъектов образовательного процесса: учащихся, родителей, учителей, администрации, общественности.
  • Совершенствование системы контроля, мониторинга и диагностики успешности образования, развития личностных качеств обучающихся и профессионального мастерства педагогов
  • Создание максимально благоприятных условий для развития исследовательской и проектной деятельности в гимназии.
  • Повышение результативность качества знаний по итогам национальных экзаменов через достижение эффективности диагностической, аналитической и коррекционной работы каждого педагога.
  • Развитие процессов информатизации с использованием цифровых технологий в обучении.
  • Организация и осуществление образовательной деятельности в соответствии с требованиями предметных куррикулумов и стандартов эффективности обучения, согласно индивидуального учебного плана
  • Ориентирование учащихся и родителей на современные подходы по формированию специфических компетенций и активное участие каждого участника образовательного процесса
  1. Внедрение элементов мультилингвального образования в начальном и гимназическом звеньях. (сохранение и более широкое применение гагаузского языка, повышение уровня функционального владения государственным языком, сохранение использования русского языка)
  • Продолжить внедрение пилотного проекта с учетом мультилингвального образования
  • Утверждение и реализация пилотного учебного плана по мультилингвальному обучению.
  • Реализация дорожной карты Программы внедрения мультилингвального обучения.
  • Регулярный мониторинг реализации мультилингвального обучения.
  • Диагностика промежуточных результатов Программы.
  • Языковое планирование и увеличение числа предметов с гагаузским языком обучения.
  • Оформление календарно-тематического плана с учетом мультилингвального подхода по предметам учебного плана.
  • Организация и проведение поурочной деятельности по предметам с учетом мультилингвальной специфики организации общения на уроках
  • Создание и поддержание мультилингвальной среды на гагаузском, русском и румынском языках на всех внеклассных мероприятиях и внеурочной деятельности учащихся.
  • Изучение и учет педагогами педагогических и психологических особенностей мультилингвального образования в процессе организации учебно-воспитательного процесса
  • Привлечение и активизация родительского сообщества в процесс создания, пропаганды и распространения мультилингвальной среды общения вне гимназии.
  1. Повышение профессиональной компетентности педагогов в период

обновления содержания образования с целью повышения качества образования.

  • Повышение профессиональной компетентности педагогических работников гимназии, исходя из выявленных профессиональных дефицитов и потребностей,
  • Создание необходимых организационно-методических условий для взаимодействия педагогов.
  • Подготовка педагогов к работе в индивидуально-ориентированном режиме в условиях дифференцированного и интегрированного обучения с использованием ИКТ-компетентности;
  • Повышение квалификации педагогов в области мультилингвального образования, пециальной педагогики и специальной психологии;
  • -Создать систему сопровождения педагогов в процессе их подготовки к аттестации;
  • Проведение методических мероприятий, обеспечивающих повышение квалификации педагогов и пропаганду передового педагогического опыта: семинаров, открытых уроков, мастер-классов, круглых столов, единых методических дней
  • Внедрение и реализация дорожной карты КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
  1. Создание единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, духовно-нравственная и физически здоровая, способная на сознательный выбор жизненной позиции, умеющая ориентироваться в социокультурных условиях. Развитие системы воспитания и гендерного образования.
  • Способствовать сплочению классных коллективов через повышение мотивации учащихся к совместному участию в общешкольных внеклассных мероприятиях, экскурсионной программах, проектной деятельности.
  • Повысить уровень общешкольных мероприятий и конкурсов, улучшить качество проводимых тематических вечеров.
  • Расширить формы взаимодействия с родителями.
  • Продолжить работу по профилактике девиантных форм поведения и вредных привычек.
  • Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений и органов ученического самоуправления.
  1. Совершенствование условий для функционирования эффективной системы выявления, развития и сопровождения одаренных детей.
  • Создание максимально благоприятных условий для развития исследовательской и проектной деятельности в гимназии.
  • Совершенствование системы работы педагогического коллектива по повышению познавательной активности обучающихся и мотивированию на достижение более высоких индивидуальных результатов.
  • Формировать систему поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода обучения в гимназии.
  1. Укрепление здоровьесберегающей образовательной среды в гимназии.
  • Поддерживать безопасную образовательную среду гимназии на основе использования современных здоровьесберегающих технологий, нацеленных на снижение отрицательного влияния состояния здоровья обучающихся на качество освоения образовательных программ.

Данные цели и задачи опираются на соответствующие методы:

  • — технологичные, инновационно — проективные, информационные, рассчитанные на активизацию памяти, рационального мышления учащихся, набор знаний, умений и навыков;
  • — помогающие личности осваивать будущие социальные роли;
  • — воздействующие и направленные от обучающего к обучаемому как на объект образования — поощряющие конкурентную способность молодых в соревновательных условиях обучения;
  • — опора на творческий коллектив, способный к самоуправлению;
  • — развитие самодеятельности участников образовательного процесса (так называемое «свободное воспитание»);
  • — педагогика сотрудничества и сотворчества;
  • — метод философского диалога;
  • — глубокое уважение к постепенно формирующейся у учеников тяге к самосовершенствованию и обретению индивидуальности, равноправие в свободе самовыражения.

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА

«Совершенствование образовательного пространства гимназии, обеспечивающее личностную, социальную успешность обучающихся и педагогов.»

 

 

 

 

5 комментариев

Добавить комментарий