Инклюзивное образование
Стратегическая цель:
- обеспечение сопровождения учащихся в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся.
- оказание помощи учителям в выборе наиболее эффективных методов индивидуальнойработы с учащимися,
- создание на уровне образовательного учреждения условий для выявления, комплексного развития и поддержки одаренных и высокоинтеллектуальных детей и обеспечение их личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения.
Список учащихся с ООП, обучающихся в гимназии им Ф.А.Ангели с. Гайдар в 2020-2021 учебном году:
| № | ФИО | Дата рождения | Класс | Форма включения | |
| 1 | Березов Василий | 2007 | 7 | В гимназии | |
| 2 | Курдогло Иван | 2006 | 7 | В гимназии | |
| 3 | Кывыржик Анна | 2012 | 3 | На дому | |
| 4 | Чебан Валентина | 2003 | 9 | На дому | |
| 5 | Иоргачев Максим | 2008 | 6 | На дому | |
| 6 | Капсамун Илья | 2009 | 4 | На дому | |
| 7 | Куру Сергей | 2010 | 4 | В гимназии |
Проект «Инклюзивное образовательное пространство в гимназии им Ф.А.Ангели с. Гайдар»
ПЛАН РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ГИМНАЗИИ С ОДАРЕННЫМИ И МОТИВИРОВАННЫМИ ОБУЧАЮЩИМИСЯ, ОРГАНИЗАЦИЯ ОЛИМПИАД И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УЧЕБНЫЙ ГОД
Основные направления
по созданию оптимальных условий для развития одаренных и мотивированных детей
- Создать систему выявления одаренных детей:
- психолого-педагогическое исследование пятиклассников;
- системное наблюдение за детьми из класса в класс;
- Организация учебного процесса:
- нестандартные уроки:
- включение детей в исследовательскую деятельность, самостоятельный поиск истины;
- обучение самооценке, самоанализу, самоконтролю;
- развитие творческих способностей путем самостоятельного переноса ранее изученного на новую ситуацию;
- Развитие творческих способностей учащихся посредством взаимосвязи уроков с внеклассной работой по предмету:
- организация исследовательской работы учащихся:
- опережающее задание творческого плана;
- предметные марафоны.
- участие детей в олимпиадах, конференциях, конкурсах;
- проведение научно-практических конференций в начальном и гимназическом звеньях.
- организация исследовательской работы учащихся:
4.Ознакомление и работа с онлайн платформами GOOGLE—CLASS, WHATSAPP, VIBER, ZOOM, E: MAIL., СКАЙП, в образовательной платформе Studii.md
ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
- Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей.
- Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности.
- Адаптация детей к социуму в настоящем времени и в будущем.
- Повышение уровня владения детьми обще предметными и социальными компетенциями, увеличение числа таких детей.
Динамика итогов олимпиадного движения за 4 года
| № | предмет | класс | 2015-2016 | 2016-2017 | 2017-2018 | 2018-2019 | 2019-2020 |
| 1 | География | 8,9 | 5 | — | — | 7 | 5 |
| 2 | Физика | 8,9 | 9 | 4 | 6 | 8 | 15 |
| 3 | Румынский язык | 5-9 | 2 | 13 | 14 | 11 | 7 |
| 4 | Русский язык и литература | 5-9 | 11 | 8 | 11 | 16 | 18 |
| 5 | История | 5-9 | 12 | 10 | 13 | 10 | 13 |
| 6 | Гагаузский язык и литература | 5-9 | 25 | 24 | 22 | 15 | 18 |
| 7 | Немецкий язык | 7,8 | 3 | 5 | 4 | 6 | 4 |
| 8 | Математика | 5-9 | 14 | 28 | 38 | 27 | 33 |
| 9 | Химия | 8-9 | — | 9 | 10 | 9 | 17 |
| 10 | Биология | 8-9 | — | 23 | 12 | 11 | 16 |
| 11 | Английский язык | 5-9 | — | 17 | 11 | 9 | 16 |
| 12 | Информатика | 4 | |||||
| 13 | Технологическое воспитание | 6 | |||||
| Итого | 81 | 141 | 141 | 129 | 172 |