Инклюзивное образование

Стратегическая цель:

• обеспечение сопровождения учащихся в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся.
• оказание помощи учителям в выборе наиболее эффективных методов индивидуальнойработы с учащимися,
• создание на уровне образовательного учреждения условий для выявления, комплексного развития и поддержки одаренных и высокоинтеллектуальных  детей и обеспечение их личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения.

Список учащихся с ООП, обучающихся в гимназии им Ф.А.Ангели с. Гайдар в 2021-2022 учебном году:

 

№	ФИО	Дата рождения	Класс	Форма включения	Вид инклюзии	Степень тяжести	ВДК	Дата пересмотра ИУП
1	Березов Василий	2007	7	В гимназии	Полная	Средняя	0,1	Сентябрь 2020
2	Курдогло Иван Григорьевич	2006	7	В гимназии	Полная	Средняя	0,1	Сентябрь 2020
3	Иванчук Анастасия	2012	3	В гимназии	Полная	Выраженная	0,2	Сентябрь 2020
4	Капсамун Илья	2009	5	На дому	Частичная	Выраженная	0,2	Сентябрь 2020
5	Кывыржик Анна	2012	3	на дому	Периодическая	Тяжелая	0,2	Сентябрь 2020

 

Список учащихся с ООП,  обучающихся в гимназии им Ф.А.Ангели с. Гайдар в 2020-2021 учебном году:

№	ФИО	Дата рождения	Класс	Форма включения
1	Березов Василий	2007	7	В гимназии
2	Курдогло Иван	2006	7	В гимназии
3	Кывыржик Анна	2012	3	На дому
4	Чебан Валентина	2003	9	На дому
5	Иоргачев Максим	2008	6	На дому
6	Капсамун Илья	2009	4	На дому
7	Куру Сергей	2010	4	В гимназии

Проект «Инклюзивное образовательное пространство в гимназии им Ф.А.Ангели с. Гайдар»

ПЛАН РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ГИМНАЗИИ С   ОДАРЕННЫМИ И МОТИВИРОВАННЫМИ ОБУЧАЮЩИМИСЯ, ОРГАНИЗАЦИЯ ОЛИМПИАД И ПРОЕКТНОЙ   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УЧЕБНЫЙ ГОД

Основные направления

по созданию оптимальных условий для развития одаренных и мотивированных детей

1. Создать систему выявления одаренных детей:
   • психолого-педагогическое исследование пятиклассников;
   • системное наблюдение за детьми из класса в класс;
2. Организация учебного процесса:

• нестандартные уроки:
• включение детей в исследовательскую деятельность, самостоятельный поиск истины;
• обучение самооценке, самоанализу, самоконтролю;
• развитие творческих способностей путем самостоятельного переноса ранее изученного на новую ситуацию;

3. Развитие творческих способностей учащихся посредством взаимосвязи уроков с внеклассной работой по предмету:
   • организация исследовательской работы учащихся:
     • опережающее задание творческого плана;
     • предметные марафоны.
   • участие детей в олимпиадах, конференциях, конкурсах;
   • проведение научно-практических конференций в начальном и гимназическом звеньях.

4.Ознакомление и работа с онлайн платформами GOOGLE—CLASS, WHATSAPP, VIBER, ZOOM, E: MAIL., СКАЙП, в образовательной платформе Studii.md

 

ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ   РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

1. Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей.
2. Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности.
3. Адаптация детей к социуму в настоящем времени и в будущем.
4. Повышение уровня владения детьми обще предметными и социальными компетенциями, увеличение числа таких детей.

 

Динамика итогов олимпиадного движения за 4 года

№	предмет	класс	2015-2016	2016-2017	2017-2018	2018-2019	2019-2020
1	География	8,9	5	—	—	7	5
2	Физика	8,9	9	4	6	8	15
3	Румынский язык	5-9	2	13	14	11	7
4	Русский язык и литература	5-9	11	8	11	16	18
5	История	5-9	12	10	13	10	13
6	Гагаузский язык и литература	5-9	25	24	22	15	18
7	Немецкий язык	7,8	3	5	4	6	4
8	Математика	5-9	14	28	38	27	33
9	Химия	8-9	—	9	10	9	17
10	Биология	8-9	—	23	12	11	16
11	Английский язык	5-9	—	17	11	9	16
12	Информатика						4
13	Технологическое воспитание						6
	Итого		81	141	141	129	172