Внедрение элементов многоязычного обучения
ПУ гимназия им Ф.Ангели продвигает многоязычное образование, внедряя элементы МО в практику деятельности дидактических кадров.
GRT kanalında buluşmak.
Pay alan: Stoyanova Elena Danilovna müdür yardımcısı.
Çok dilli ortam için söz.
İlerledelim çok dilli ortamı!
Lafedelim gagauzça!
🌟🌟 Bugűn 5-6 klastan ürenicilärlän barabar katıldık pek gőzel hem merakli dış meropriyatiyaya Tehnologiya disţiplinasında</div><div>🌈🎨🖌️ RENKLI BOYALARIN YORTUSU, hangısı geçti şıralı ana dilimizdä.</div><div>🧑🎓Űűredici Любовь Чебан űűrenicilerlän birliktä hazırladılar şiirleri, bilmeceyleri hem annattılar renkler íçin.</div><div>🎨🖼️Bundan başka çok meraklandirici buluşma oldu genç yaziciylan Űliya Kurdoglo, hangisi annatı Dmitriy Savastinin yàşamasi hem resim yaratmaları için.</div><div>Bibliotekacimız Мария Топал hazırladi Gagauz hem Moldova resimcilerinin sergisini, nerede őnemni resimcileri hem onnar için yaratmalari bulabiliz!!</div><div> 🙏🙏🙏Çok meraklandim, duygulandim, hodulandim!</div><div>Akına Bizim, Gagauzlarin zengin hen geniş kulturamız var!</div><div><p>✨✨✨Koruyalim, kaybetmeyälim hem bildirelim herkezä kendi kulturamizi, dilimizi!✨✨✨✨</p><div>Yanvarın 29 incä zanaat haftasında Todur Angeli adına Haydar gimnaziyasında geçti klastan dış meropriyatiya \»Renkli boyaların yortusu\». Toplantıda Çeban L. G., incä zanaat terbietmesi üüredicisi, hazırladı pay almaa deyni üürenicileri 5,6,7 klaslardan. Meropriyatiyanın süresindä uşaklar annattılar şiir, çaldılar maani, resimnedilär. Bibliotekanın öndercisi, Mariya Vasilyevna, kiyat sergisindä bulunan gagauz resimcilär için yazıları açıkladı. </div><div>Meropriyatiyada pay aldı Haydar küüyün yazıcıların biri-Yuliya Kurdoglo. Musaafirimiz annattı D. Savastin için, açıkladı resimcinin yaşamasından kimi sayfaları, gösterdi şannı adamın kendi elinnän yapılı resimnerini. </div><div>Toplantı oldu faydalı uşaklarımıza. </div><div>Hepsi paylaştı kendi duygularınnan, postera geçirdilär kendi kefini.</div><div>Bölä buluşmakları lääzım ilerletmää, Gagauziyanın anılmış insannarını bilmää, gelän evlad boylarına etiştirmää.»:🙏🙏🙏Çok meraklandim, duygulandim, hodulandim!</div><div>Akına Bizim, Gagauzlarin zengin hen geniş kulturamız var!</div><div><p>✨✨✨Koruyalim, kaybetmeyälim hem bildirelim herkezä kendi kulturamizi, dilimizi!✨✨✨✨</p><div>Yanvarın 29 incä zanaat haftasında Todur Angeli adına Haydar gimnaziyasında geçti klastan dış meropriyatiya «Renkli boyaların yortusu». Toplantıda Çeban L. G., incä zanaat terbietmesi üüredicisi, hazırladı pay almaa deyni üürenicileri 5,6,7 klaslardan. Meropriyatiyanın süresindä uşaklar annattılar şiir, çaldılar maani, resimnedilär. Bibliotekanın öndercisi, Mariya Vasilyevna, kiyat sergisindä bulunan gagauz resimcilär için yazıları açıkladı. </div><div>Meropriyatiyada pay aldı Haydar küüyün yazıcıların biri-Yuliya Kurdoglo. Musaafirimiz annattı D. Savastin için, açıkladı resimcinin yaşamasından kimi sayfaları, gösterdi şannı adamın kendi elinnän yapılı resimnerini. </div><div>Toplantı oldu faydalı uşaklarımıza. </div><div>Hepsi paylaştı kendi duygularınnan, postera geçirdilär kendi kefini.</div><div>Bölä buluşmakları lääzım ilerletmää, Gagauziyanın anılmış insannarını bilmää, gelän evlad boylarına etiştirmää.
https://www.facebook.com/share/1Br7LERTye/
—МНОГОЯЗЫЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ДЕЙСТВИИ: опыт педагогов гимназии им. Ф. Ангели
На базе гимназии им. Ф. Ангели села Гайдар прошло Региональное методическое объединение учителей, реализующих многоязычное обучение. Центральной темой встречи стало обсуждение разнообразных подходов к билингвальному обучению, их адаптации к различным образовательным условиям и региональным особенностям. В ходе мероприятия педагоги делились опытом, демонстрировали открытые уроки и осваивали современные методы преподавания на нескольких языках в формате мастер-классов. Открытые уроки В 3 классе прошёл урок по теме «Bän hem benim ayläm/ Ресурсы времени» по дисциплине Развитие личности. Его провела заместитель директора по воспитательной работе и учитель начальных классов Е.Д. Стоянова. Урок велся на гагаузском и русском языках, что способствовало развитию межязыковой компетенции школьников.
В 4 классе состоялся урок по теме «Орган зрения» по дисциплине «Познание мира». Педагог начальных классов Л.Д. Топал провела занятие на гагаузском и русском языках, используя интерактивные методы, практические наблюдения и совместное обсуждение, что помогло ученикам глубже понять строение глаза и его функции, одновременно развивая речевые навыки на двух языках.
В 8 классе урок на тему «Bariere în comunicare interculturală» / «Барьеры в межкультурной коммуникации» по дисциплине «Гражданское воспитание» провела преподаватель румынского языка и литературы Л.С. Екмекчи. Занятие велось на румынском и русском языках, что позволило учащимся осваивать межкультурную лексику и формировать навыки аргументированного общения.
Педагоги Л.С. Екмекчи, Л.Д. Топал и Е.Д. Стоянова продемонстрировали мастерство в реализации многоязычного обучения, умело сочетая русский язык с гагаузским и румынским. Продуманные языковые переходы позволяли ученикам легко усваивать материал и новые термины, а также активно участвовать в уроке на двух языках. Использование интерактивных методов, коммуникативных заданий и групповой работы способствовало развитию речевых навыков, активизации познавательной деятельности и формированию межкультурной компетентности. Такой подход, сочетающий содержание и язык обучения, стимулирует метаязыковое осознание и формирует у школьников уверенные навыки двуязычной коммуникации, делая обучение одновременно увлекательным и эффективным. Развитие билингвальной практики в школах Гагаузии Воркшоп и обмен опытом
Обмен опытом и командная работа в рамках регионального методического объединения в ПУ гимназии имени Фёдора Ангели 18.12.2025.модели, методы и практические аспекты.»
Работа была организована в группах по направлениям:
В ходе групповой работы участники обсуждали особенности реализации мультилингвального подхода, делились успешными практиками и находками. Каждая группа создавала постеры, на которых были представлены:
Менеджеры образовательных учреждений поделились своим видением продвижения мультилингвального подхода в школе, обозначили управленческие решения и условия, способствующие его успешной реализации. Обсуждение проходило в форме живой дискуссии, в атмосфере сотрудничества и профессионального диалога.
Также была организована выставка образовательных продуктов, где педагоги представили наработанные материалы, проекты и интерактивные задания для билингвального обучения. Региональное методическое объединение позволило оценить эффективность внедрения элементов многоязычного обучения, партнерских отношений и вовлечения родителей. Опыт гимназии им. Ф. Ангели подтверждает, что инновационные подходы к билингвальному обучению способствуют развитию коммуникативной компетенции, активизации познавательной деятельности и профессиональному росту педагогов, обеспечивая устойчивое качество образования в Гагаузии.18.12.2025
Reuniunea metodică a profesorilor de Educaţie multilingvă
Profesoara de limba română şi diriginta clasei a VIII-a, Ecmecci L.S. a realizat o lecţie din cadrul cursului Educaţie pentru Societate/ Dezvoltarea Personalităţii prin prisma educaţiei multilingvale.
Cum o văd elevii din clasa a VIII-a?!
empatie, respect, vorbire
decentă, ascultatea activă
, acceptarea «celuilat» noi vom depăşi bariere în comunicare interculturală.
Promovăm Educaţie interculturală!Promovăm Educaţie Multilingvă!
10.12.2025. Uroktan dış meropriyatiyası.
Внеклассное мероприятие по профориентации в гимназии имени Фёдора Ангели
Instituția Publică Gimnaziul F. Angheli, s. Gaidar,
mun. Ceadâr-Lunga, UTA Gagauzia
https://gimnaziagaidar.md/
Școala din satul Gaidar a fost deschisă pe data de 2 decembrie 1841. A fost numită după numele bisericii „Școala parohială a Bisericii Sfânta Adormire din satul Găidar”. Școala era cu o singură clasă, după metoda Lancaster. Subiectele studiate erau lectura, caligrafia, Legea lui Dumnezeu (aici era inclusă o scurtă Istorie Sacră și un catehism cu elementele de bază ale educației morale) și primele patru reguli de aritmetică. Școala oferea cunoștințe de bază.
În anii 1864 se numea Școala poporului, unde învățau doar 30 de băieți.
În 1884 instituția a funcționat ca o școală bisericească cu o perioada determinată de formare- 3 ani. Din păcate, nu există informații despre primii profesori, se pare că aceștia erau preoți locali, eventual Afanasii Manastîrlî, născut în 1821, fostul elev din școala lui Zacharia Ceachir din Ceadîr-Lunga, care a lucrat temporar ca funcționar în consiliul satesc. Pe lângă acestea, în surse bisericești din anii 1883-1887 este menţionat un sătean din Beșalma, Gheorghe Topalov, care a activat în calitate de profesor în satul Gaidar.
În perioada prerevoluționară elevii învățau 5 ani. La sfârșitușl anilor 1930 din secolul al XX-lea instituția dată se transformă în școala cu studii de 7 ani. Din cauza schimbărilor sociale din Bujac sistemul de predare s-a schimbat de 2 ori: din română în rusă și peste un an- din rusă în română. Iar în august anului 1944 sistemul de învățământ a trecut în cel sovietic.
În protocolul №27 din 14 noiembrie 1945 al ședinței comitetului executiv raional „Cu privire la eliminarea analfabetismului populației”, s-a menționat că în satul Gaidar nu s-a pornit procesul de predare analfabeților, ceea ce a aratat clar atitudinea autorităților locale față de îndeplinirea ordinului important din politica postbelică.
Începând cu noul an școlar (septembrie 1949 — iunie 1950), Școala din sat a trecut la sistemul de învățământ de 7 ani (procesul verbal №7 din 14.08.1949 al ședinței comitetului executiv al Consiliului Satului Gaidar). La ședința Consiliului sătesc (procesul verbal №9 din 29.08.1949), directorul școlii Zavadețchi Nestor Ivan a menționat „Războiul a făcut pagube mari, trebuie să ajutăm statului să reconstruim școli, orfelinate, fabrici.”
În baza deciziei RUNO din 1962, școala № 5 cu șapte ani de predare a fost reorganizată în școala cu predare de opt ani.
În baza hotărârii RUNO din 1966 , școala №5 de opt ani a fost reorganizată în școala medie din satul Gaidar №7
Dacă în perioada postbelică în sat erau doar câțiva profesori cu studii superioare, unii cu studii medii de specialitate, iar majoritatea cu studii medii și secundare incomplete, atunci în școala anilor 1970-1980 marea majoritate a specialiştilor aveau studii superioare.
Prin Hotărârea Comitetului Executiv al Găgăuziei № 7/7 din 23 mai 2011, școala medie №7 a fost reorganizată în Gimnaziul din satul Gaidar. Această perioadă este marcată de schimbări semnificative în domeniul material și tehnic. Instituția a participat la diverse proiecte și a atras granturi caritabile care au făcut posibilă rezolvarea unor probleme acute ale bazei material-tehnice a gimnaziului.
Prin Hotărârea Comitetului Executiv al UTA Găgăuzia №17/9 din 29 septembrie 2014, Gimnaziul a fost numit după numele savantului, traducatorului și diplomatului celebru Angheli Fiodor Afanasii.
În prezent, gimnaziul are statut de instituție publică de învățământ și cuprinde două niveluri: învățământul primar și gimnazial. Gimnaziul oferă toate condițiile necesare ca elevii satului să primească o educație accesibilă și de înaltă calitate.
Gimnaziul funcționează 5 zile pe săptămână pentru elevii din clasele 1-9. Programul este reglamentat între orele: 8:00 — 14:25. Durata lecțiilor: 35-45 de minute pentru clasele 1 și 45 de minute pentru clasele 2-9.
Instituția de învățământ ia în considerare toate nevoile și înclinațiile elevilor, precum și interesele părinților pentru a satisface pe deplin cerințele categoriilor specificate de consumatori de servicii educaționale.
În cadrul gimnaziului funcționează 25 de săli de clasă, săli de educație tehnologică (pentru băieți și fete), o sală de sport, o cantină, o sală de întruniri, o sală de calculatoare, un cabinet medical, o bibliotecă, o sală de lectură, o sală metodică, un centru de resurse, un muzeu școlar, o cameră a cazanelor pe biomasă și un mini teren de fotbal.
Instituția, în mod prioritar, creează condiții confortabile pentru creșterea și educarea copiilor, promovează educația multilingvă, extinde utilizărea limbii găgăuze și îmbunătățește competențele profesionale ale cadrelor didactice.
Administrația IP Gimnaziului F. Angheli împreună cu cadrele didactice implementează în mod intenționat toate inițiative regionale și republicane inovative cu scopul de a crea condiții favorabile pentru familiarizarea tinerei generații cu sursele culturii populare, naționale și dezvoltarea calităților spirituale și morale ale acesteia.
Открытие Национального центра многоязычного образования
26.11.2025
Государственный педагогический университет им И.Крянгэ.
Büün katıldık ōnemni bir oluşa: çokdilli proektin devlet uurunda girişmesinä.
İlk adım! Öz neet — hepsi DİLLERÄ hatır gütmäk!
Bizim borcumuz — GAGAUZ DİLİMİZİ ortaya koymaa! Varlıımızı ilerletmää!
https://www.facebook.com/share/p/1DTZEW2ooj/
—Сегодня, 18.11.2025, в гимназии имени Фёдора Ангели в 8-м классе прошёл урок по Гражданскому воспитанию на тему „Stereotipuri şi prejudecăți”.
https://www.facebook.com/share/16erGGcXrx/
—Promovăm Educaţie multilingvă la orele de Educaţie pentru Societate!!!
Методический семинар
«Регламент внедрения Многоязычного обучения в Молдове в 2025-2030 годах»
(изучение нормативной документации)
27 октября 2025 ПУ гимназия им Ф. Ангели с. Гайдар
В ФОКУСЕ ВНИМАНИЯ
vАРГУМЕНТЫ В ПОЛЬЗУ НОВОГО ПРОЕКТА И ВАЖНОСТЬ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ (ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ ВЫПУСКНИК?)
vСОДЕРЖАНИЕ НОРМАТИВНОГО ДОКУМЕНТА ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ СЛАБЫХ И СИЛЬНЫХ СТОРОН (КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ НОРМАТИВНЫЙ ДОКУМЕНТ?)
vНАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ через призму МОДЕЛЕЙ МО(КАК НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ ГОВОРИТЬ?)
vМЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА (Методы GLIL)
vВЫВОДЫ И ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПО ДАЛЬНЕЙШЕМУ ВНЕДРЕНИЮ ПРОЕКТА.(ЧТО ДЕЛАТЬ ДАЛЬШЕ?)
Продвижение многоязычного обучения (видео)
Aaraştırma proektinä katılmak. 06/10/2025
Todur Angeli adına Haydar gimnaziyasında geçer meraklı úüretim proekti.
Musaafirlär — bilim adamnarı Türkiyadan hem Komrat devlet universitetindän GAGAUZ dilimizin ilrletmesinä adanmış proektini gerçekleerlär.
Üürenicilär, üüredicilär hem analar-bobalar respondent oldular.
Umutlanêrız, ki çalışmak faydalı olacek.
İlerlesin GAGAUZ dilimiz!
Kullanalım GAGAUZ dilimizi aramızda!
—
6 октября 2025 года Комратский государственный университет (КГУ) принимает уважаемых исследователей из Республики Турция — доцента, доктора Сибель БАЙРАКТАР (Doç. Dr. Sibel BAYRAKTAR) и докторанта Айчу ИШБИЛЕН (Ayça İŞBİLEN), представителей Тракийского университета (Trakya Üniversitesi). Визит проходит в рамках международного проекта 
: „MODELUL SOCIO-CULTURAL ORIENTAT SPRE PĂSTRAREA LIMBII ȘI CULTURII GĂGĂUZE: TRANSFORMAREA BILINGVISMULUI ARMONIOS ÎNTR-UN AVANTAJ PENTRU POPORUL GĂGĂUZ” (MODELGAGAUZ). Совместно с координатором проекта, доктором и преподавателем КГУ 
Гюллю КАРАНФИЛ, гости проведут исследования в школах Гагаузии (Республика Молдова). Цель визита – изучение и поддержка гармоничного билингвизма среди целевых групп (гагаузской национальности) в с. Гайдары и с. Казаклия (АТО Гагаузия, Республика Молдова), что способствует укреплению их языковой идентичности и улучшает образовательные и карьерные перспективы. Проведение фокус-групповых интервью (по 7–8 человек в каждой группе). Наблюдение за языковой средой и фиксирование особенностей устной речи; Фото- и видеодокументация исследовательского процесса (с разрешения участников) и целый ряд других направлений деятельности, будут включать работу исследователей в рамках рабочих пакетов данного проекта. Проект — важный шаг к сохранению 
и развитию культуры и языка гагаузского народа в условиях многоязычного мира
Universitatea de Stat din Comrat întâmpină cercetători din Turcia! | Pe 6 octombrie 2025, Universitatea de Stat din Comrat (USC) are onoarea de a găzdui oaspeți distinși din Turcia — conf. univ. dr. Sibel BAYRAKTAR și doctoranda Ayça İȘBİLEN de la Universitatea Trakya, în cadrul proiectului internațional : „MODELUL SOCIO-CULTURAL ORIENTAT SPRE PĂSTRAREA LIMBII ȘI CULTURII GĂGĂUZE: TRANSFORMAREA BILINGVISMULUI ARMONIOS ÎNTR-UN AVANTAJ PENTRU POPORUL GĂGĂUZ” (MODELGAGAUZ). Alături de coordonatoarea proiectului, dr. Güllü KARANFIL , cercetătoarele vor desfășura cercetări de teren în școlile din UTA Găgăuzia. 
Scopul vizitei – studierea și sprijinirea bilingvismului armonios în rândul grupurilor țintă 
(de naționalitate găgăuză) din satele Gaidar și Cazaclia (ATG Găgăuzia, Republica Moldova), ceea ce contribuie la consolidarea identității lor lingvistice și îmbunătățirea perspectivelor educaționale și profesionale. 
Activități planificate: Desfășurarea interviurilor de tip focus-group (7–8 persoane în fiecare grup); Observarea mediului lingvistic și înregistrarea particularităților vorbirii orale; Documentare foto și video a procesului de cercetare (cu acordul participanților); Alte activități prevăzute în pachetele de lucru ale proiectului, incluzând implicarea cercetătorilor în toate direcțiile de activitate. Un proiect esențial pentru păstrarea limbii și culturii găgăuze! Comrat State University welcomes Turkish researchers! | On October 6, 2025, Comrat State University (CSU) is proud to welcome Assoc. Prof. Dr. Sibel BAYRAKTAR and PhD candidate Ayça İŞBİLEN from Trakya University, Turkey, within the framework of the international project : “THE SOCIO-CULTURAL MODEL FOCUSED ON PRESERVING THE GAGAUZ LANGUAGE AND CULTURE: TRANSFORMING HARMONIOUS BILINGUALISM INTO AN ADVANTAGE FOR THE GAGAUZ PEOPLE” (MODELGAGAUZ). Together with project coordinator Dr. Güllü KARANFIL (CSU), the researchers will conduct fieldwork in schools across the ATU Gagauzia (Republic of Moldova). Purpose of the visit – to study and support harmonious bilingualism among target groups (Gagauz nationality) in the villages of Gaidar and Kazaclia (ATU Gagauzia, Republic of Moldova), which contributes to strengthening their linguistic identity and improving educational and career opportunities. Planned activities: Conducting focus group interviews (7–8 participants per group); Observing the linguistic environment and recording features of oral speech; Photo and video documentation of the research process (with participants’ consent); A range of other project activities, including researchers’ work within the project’s work packages. A key initiative in preserving the language and culture of the Gagauz people! Komrat Devlet Üniversitesi, Türk araştırmacıları ağırlıyor! | 6 Ekim 2025 tarihinde Komrat Devlet Üniversitesi (KDU), Trakya Üniversitesi’nden Doç. Dr. Sibel BAYRAKTAR ve doktora öğrencisi Ayça İŞBİLEN’i ağırlıyor. Ziyaret, uluslararası bir projenin parçası olarak gerçekleşmektedir: “GAGAVUZ DİLİ VE KÜLTÜRÜNÜN KORUNMASINA YÖNELİK SOSYO-KÜLTÜREL MODEL: UYUM İÇİNDEKİ İKİDİLLİLİĞİN GAGAVUZ HALKI İÇİN AVANTAJA DÖNÜŞTÜRÜLMESİ” (MODELGAGAUZ). Proje koordinatörü ve KDU öğretim üyesi Dr. Güllü KARANFİL ile birlikte araştırmacılar, Moldova Cumhuriyeti’ne bağlı Gagavuz Yeri’ndeki eğitim kurumlarında saha çalışmaları gerçekleştirecekler. Ziyaretin amacı – hedef gruplar (Gagavuz kökenli) arasında uyumlu iki dilliğin incelenmesi ve desteklenmesi, Gaidar ve Kazaclia köylerinde (ATU Gagavuzya, Moldova Cumhuriyeti), bu da onların dil kimliğini güçlendirmeye ve eğitimsel ve kariyer fırsatlarını geliştirmeye katkı sağlar. Planlanan faaliyetler: Odak grup görüşmeleri gerçekleştirilmesi (her grup 7–8 kişi); Dil ortamının gözlemlenmesi ve sözlü konuşma özelliklerinin kaydedilmesi; Araştırma sürecinin foto ve video belgelenmesi (katılımcıların izniyle); Proje çalışma paketleri kapsamında araştırmacıların katılımını içeren diğer faaliyetler. Bu proje, Gagavuz dili ve kültürünün çokdilli bir ortamda korunması ve geliştirilmesi açısından büyük önem taşımaktadır
20-26 septembrie, 2025
SĂPTĂMÂNA LIMBII ROMÂNE
Ín vederea promovării Limbii și literaturii române în Gimnaziul F.Angheli din satul Gaidar Gimnazia Gaidar desfășurăm mai multe activități interactive menite să valorificăm rolul Limbii Române în societate, să íncurajăm creativitatea elevilor și sa stimulăm interesul față de limba română
#LIMBA CARENEUNEȘTE
#SĂPTĂMÂNA LIMBII ROMÂNE
#ALOLINGVI
В гимназии имени Фёдора Ангели проходит Неделя румынского языка!
Наши ученики с удовольствием погружаются в мир румынского языка: отгадывают загадки, слушают красивые песни на румынском во время перемен, а самые маленькие радуют нас весёлыми танцами.
Такие моменты делают изучение языка ярким, живым и по-настоящему интересным!
https://www.facebook.com/share/v/1AEpxu4eRj/
Dragi elevi! Vā mulțumesc că ați fost activi pe parcursul Săptămânii de Limba română.Cred ca noi toți mai des trebuie să auzim, să ascultăm şi să ne străduim să vorbim în limba de stat. Atunci pentru noi se va deschide toate uşile şi oportunități.
—Ìncheiere festivă a Săptămânii de Limba și Literatura Româna!
„Dacă vesel să trăiești, bate așa” → YouTube ссылка
„Am o căsuță mică” → YouTube ссылка
„Dansează hopa-hopa” → YouTube ссылка
„Zilele săptămânii” → YouTube ссылка
„Ursuleții s-au trezit” → YouTube ссылка
„Suntem mari, suntem mari” → YouTube ссылка
„Alunelu, alunelu hai la joc” → YouTube ссылка
Yardımcı üürenmak kiyadın TANITMASI
«Ruh-moral terbietmesi»
geçti M.V.Maruneviş adına bilim- aaraştırma merkezinda 17.09.2025
Saa olsun hepsi kiyadın tiparlanmasına katılannar!
İlerlesin GAGAUZ dilimiz!
Kullanılsın GAGAUZ dilimiz!
Saygılı üürenicilär!
«İilik iilii bulur» öter dedelerimizin sesleri söleyişlerdä.
Bu, sizin elinizdä duran, kiyadın da öz neetiydir:
Tanıştırmaa sizi ii işlärlän;
Üüretmää görmää iilikleri hem yapmaa iilik;
Oluşturmaa sizdä ii duyguları, ki iilikçi insannar olasınız;
Kiyadın sayfalarında sizdä var kolaylık dolay yaşamaklan tanışmaa, meraklı hem faydalı işleri belli etmää.
Sizi bekleer türlü gezilär: masallara, yortulara, küülerä hem kasabalara, ayleyä hem naturaya.
Burada siz türlü kahramannarlan buluşacêênız , kendiniz dä olaceenız geroy fantaziyalı oluşlarda.
Üreneceyniz yapmaa analiz, çıkış, kantarlamaa kendi yaptıklarınızı.
Da bitki – bitkiyä savaşeceenızii insan olmaa.
Bu meydanda sizdä olacek kolaylık kullanmaa gagauz dilini, açıklayarak kendi bakışınızı dolay ortalık için, halkın adetleri için, yaşamak kuralları için.
Gagauz dilindä sözleşeräk, cözäceeniz zorlukları, açacêênız yolu doorulaa.
Verilän temalar yardımnayaceklar tanıştırmaa SEVGİYLän hem Allahın Sözünnän.
Kol-kola gidärkän, birliktä yaşarkan, gagauz dilimizi kullanarkan,
KORUYALIM GAGAUZLUU, VATANIMIZI, ANA TARAFIMIZI, GAGAUZ DİLİMİZİ!
Учебное пособие «Духовно-нравственное воспитание»(для первого класса на гагаузском языке) » разработано преподавателем гагаузского языка и литературы Кочанжи Надеждой Пантелеевной и предназначено для учителей начальных классов, преподающих дисциплину «Духовно-нравственное воспитание» в первом классе в учебных заведениях АТО Гагаузии, где пилотируется проект многоязычного обучения.
Деятельность по духовно-нравственному воспитанию является очень важной и необходимой составной частью учебного процесса, поэтому данная дисциплина несет ответственность за воспитание подрастающего поколения. Тематика очень актуальна. Автору удалось представить данное пособие через призму гагаузских национальных традиций и характеров.
Материал учебника поможет организовать плодотворный процесс взаимодействия педагогов и воспитанников, направленный на формирование гармоничной личности, на развитие её ценностно-смысловой сферы, посредством сообщения ей духовно-нравственных и базовых национальных ценностей.
Воспитание любви к «малой родине» — одна из основных задач современного образования. Педагогическая целесообразность предоставлена тем, что решается не только образовательная задача — усвоение ребенком суммы сведений, краеведческих знаний, идет процесс воспитания, формирование национальной идентичности, расширения сферы употребления гагаузского языка, сохранения национальных и семейных ценностей. Духовно-нравственное воспитание сегодня возможно, прежде всего, на национальном, региональном материале — конкретной семьи, малой родины.
Поставленные цели направлены на популяризацию краеведческих знаний, формирование у учащихся целостного представления о регионе, сохранение и развитие социально-экономических и культурных достижений и традиций гагаузского народа.
Отличительная особенность учебного пособия заключается в том, что в нем раскрыты конкретные темы непосредственно образовательной деятельности по формированию у подростков нравственно-патриотического воспитания в рамках одного урока. Достаточно подробно автором представлены в работе следующие модули/: темы- Bän üürenici. Üürenerim ii insan olmaa. Bän hem benim dolayım
В пособии использованы материалы технологии интегрированного обучения, текстоцентрированного и коммуникативного подходов. Использование различных технологий обучения оптимизирует образовательный процесс, повышает качество обучения. Автором проведена серьезная работа по определению условий формирования духовно-нравственных качеств младших школьников: были выделены различные методы и приемы формирования духовно-нравственных качеств младших школьников, через популяризацию и продвижение родного /гагаузского языка.
Материалы пособия разработаны в соответствии с Национальным куррикулумом дисциплины «Духовно-нравственное воспитание»(1 класс) . Предназначено для учащихся первых классов, учителей начальных классов и родителей. Учебное пособие «Духовно-нравственное воспитание»(для первого класса на гагаузском языке) » соответствует всем требованиям, предъявляемым к работам такого рода
Программа деятельности ПУ гимназии им Ф.Ангели с. Гайдар по внедрению многоязычного образования в 2025-2030 годах.
ИУП ПУ гимназии им Ф.Ангели с. Гайдар на 2025-2026 учебный год с элементами многоязычного обучения
Деятельность в рамках преемственности: гимназия и детский сад
Билингвальное и многоязычное обучение.
Kapularımız açık! Hoş geliniz!
Завершение дошкольного периода и поступление в школу – это сложный и ответственный этап в жизни ребенка. Создание условий для успешной адаптации младших школьников – наша общая задача.
oplus_0
oplus_0
oplus_0
oplus_0
РЕЧЕВЫЕ ПРОДУКТЫ ПО МНОГОЯЗЫЧНОМУ ОБУЧЕНИЮ
По итогам внедрения образовательного продукта (начальное звено)
ПУ гимназия им Ф.Ангели с. Гайдар Период 2024- 2025 учебный год
| Учебная дисциплина\ класс | ДНВ/ Развитие личности | Изобразительное искусство | Технологическое воспитание | Познание мира | Музыкальное воспитание | Физическое воспитание |
| 1 класс | Рисунок «Моя семья»
(описание) (русский язык – 90%, гагаузский язык – 10%) |
Рисунок «Çiidem»
(описание) (гагаузский язык – 100 %)
|
Поделка “Ayaz dadu”
(описание) (гагаузский язык – 100 %)
|
Беседа по содержанию песни «Мама»
(русский язык – 90%, румынский язык – 10%) |
Спортивные игры, правила подвижных игр
(описание) (русский язык – 90%, гагаузский язык – 10%) |
|
| 2 класс | Постер\рисунок
«Опасные ситуации. Ценности в жизни человека» (рассказ) (русский язык – 80%, гагаузский язык – 20%) |
Рисунок «Dekorativ incä zanaat» (описание)
(гагаузский язык – 100 %)
|
Рисунок по клеточкам
( описание) (гагаузский язык – 100 %)
|
Постер «Охрана окружающей среды» (рассказ)
(русский язык – 90%, гагаузский язык – 10%) |
Интервью «Музыкальные инструменты» (назвать, рассказать) (русский язык – 80%, румынский язык – 20%) | Тест устный «Игры, элементы игр» (русский язык – 80%, гагаузский язык – 20%) |
| 3 класс | Постер «Нравственное поведение»
(беседа) (русский язык – 70%, гагаузский язык – 30%) |
Рисунок “İlkyaz geldi” (описание)
(гагаузский язык – 100 %)
|
«Benim ilk görüm internetta»
(беседа) (гагаузский язык – 100 %)
|
Постер «Охрана окружающей среды» (рассказ) (русский язык – 80%, гагаузский язык – 20%) | Беседа «Музыкальные формы в музыке»
(русский язык – 80%, румынский язык – 20%) |
Тест устный
«Игры, правила подвижных игр» (русский язык – 70%, гагаузский язык – 30%) |
| 4 класс | Постер\рисунок
«Как находить настоящих друзей?» (рассказ) (русский язык – 60%, гагаузский язык – 40%) |
Рисунок «Gagauz kilimneri” (описание)
(гагаузский язык – 100 %)
|
Bütün dünnä tıfra tertıpleri ekrannarında
(диалог) (гагаузский язык – 100 %) |
Проект «Земля в опасности!» (рассказ) (русский язык – 80%, гагаузский язык – 20%) | Проект «Музыкальное искусство» (Беседа) (русский язык – 80%, румынский язык – 20%) | Правила подвижных игр
(описание) (русский язык – 60%, гагаузский язык – 40%) |
РЕЧЕВЫЕ ПРОДУКТЫ ПО МНОГОЯЗЫЧНОМУ ОБУЧЕНИЮ
По итогам внедрения образовательного продукта (гимназическое звено)
ПУ гимназия им Ф.Ангели с. Гайдар Период 2024- 2025 учебный год
| Учебная дисциплина\ класс | Познание мира | Гражданское воспитание\ Развитие личности | География | Биология | Физическое воспитание | Изобразительное искусство/ Технологическое воспитание |
| 5 класс | Постер\ буклет «Животные и птицы родной местности» (рассказ) (русский язык – 80%, гагаузский язык – 20%) | Постер «Ковид- 19» (рассказ) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) | Постер «Стихийные географические процессы и явления
(беседа) (русский язык – 90%, гагаузский язык – 10%) |
Постер «Футбол в школе»
(беседа) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) |
Открытка «Рождество Христово»
(беседа) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) |
|
| 6 класс | Постер\буклет «Социальное поведение»
(Беседа/рассказ) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) |
Постер «Природные зоны Австралии»
(беседа/рассказ) (русский язык – 80%, гагаузский язык – 20%) |
Постер «Внутренние органы человека»
(беседа) (русский язык – 90%, гагаузский язык – 10%) |
Постер «Элементы футбола.» (беседа) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) | Поделка «Рождество Христово» беседа) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) | |
| 7 класс | Постер «Школа – демократическое сообщество» (Рассказ) (русский язык – 80%, румынский язык – 20%) | Проект «Пища в жизни человека»
(рассказ) (русский язык – 80%, гагаузский язык – 20%) |
Проект Спортивная игра : футбол»
(рассказ) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) |
Поделка «Рождество Христово» (беседа) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) | ||
| 8 класс | Проект «Волонтерство» (рассказ) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) | Постер «Баскетбол»
(рассказ) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) |
||||
| 9 класс | Проект «Профессии человека»
(Рассказ) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) |
Проект «Футбол. Правила безопасности» (беседа) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) |
Критерии оценки речевых продуктов по МО
| Критерии оценки речевых навыков \
Ф. И. учащегося |
Название речевого продукта
|
|||||
| Лексика/словарь | Конструирование высказывания | Итоговая оценка/средний балл | ||||
| Понимает специфические термины / слова, используемые на данном предмете (пассивный словарь) | Использует в речи специфические термины / слова, используемые на данном предмете (активный словарь) | Отвечает на вопросы по заданной теме/ принимает участие в диалоге | Логико- смысловая конструкция высказывания. Рассказывает/
монолог / продукт по заданной теме |
Грамматическое оформление высказывания/
рассказа/проекта по теме |
||
Azi , în Ziua Națională a Lecturii împreună cu elevii din clasa a 2 Гимназия им Ф.А.Ангели comemorăm 90 de ani de la nașterea poetulu
#ZICI2025
#Citim_împreună_cu_voce_tare
Cu mare drag ne alăturăm Campaniei Naționale «Citim cu voce tare»-2025!
Incinta bibliotecii școlare din Gimnaziul Fiodor Angheli am citit cu voce tare ímpreuna cu elevii din clasele gimnaziale poezia Marelui scriitor român MIhai EMinescu»Revedere»!
Efectul cititului cu voce tare asupra memoriei este deosebit de semnificativ, cāci dezvoltā creativitatea şi imaginația, dezvoltă vocabularul şi un limbaj consistent!
Cititul cu voce tare ne mai ajută să vedem lucrurile din unghiuri diferite.
Citește, studiază, descoperă o altă lume deosebită și misterioasă!
Мultumim bibliotecarului Мария Топал /Topal Maria și elevilor din clasele gimnaziale
Гимназия им Ф.А.Ангели
Библиотека Гимназии им Ф.А.Ангели с. Гайдар
«Читаем вслух» — на румынском языке. (Национальная онлайн акция)
Участники: учащиеся 5-9 классов
Преподаватель: Екмекчи Людмила Степановна , преподаватель румынского языка и литературы
Февраль 2025
Осуществлен мониторинг преподавания и участия в проекте многоязычного обучения
Результаты анкетирования
В рамках подготовки и разработки Программы многоязычного обучения в ПУ гимназии им Ф.Ангели с. Гайдар на период 2025-2030 учебные годы было организовано и проведено анкетирование всех участников образовательного проекта (февраль 2025)
07.02.2025
Участие в заседании Национальной рабочей группы по разработке Программы многоязычного образования в Молдове.
Участник: директор гимназии Кочанжи Н.П.
В Молдове к 2030 году планируется внедрить программу многоязычного образования в школах. Это предусматривает «Стратегия многоязычного образования», которую разработало министерство образования и исследований. Планируется, что в школах учащиеся будут обучаться одновременно на румынском языке, одном из языков меньшинств и одном иностранном языке. Как будет внедряться этот проект — в материале TUK.
Что показывает статистика?
Авторы стратегии уточняют, что в Молдове румынский и русский языки — два основных языка, которые используются в учебном процессе. Однако, при анализе количества учебных часов в неделю в различных классах и языках обучения можно отметить значительные различия в объеме учебной нагрузки. Например, количество учебных часов в неделю в учебных заведениях на румынском языке варьируется от 20 до 30 часов, а на русском языке — от 24 до 33 часов. Еженедельная учебная нагрузка учебных планов для школ с русским языком обучения в среднем на 20% выше, чем для школ с румынским языком обучения.
В Молдове -1218 школ, из них 958 предоставляют обучение на румынском языке, 202 — на русском, а 57 — на румынском и русском языках. Только в одной школе обучение ведется на трех языках: румынском, русском и английском. В 90 профессионально-технических учебных заведениях ситуация аналогичная. Например, в 2022-2023 учебном году около 40 тыс. студентов учились на румынском языке, 5,7 тыс. — на русском и только 23 студента — на болгарском языке.
Что касается высших учебных заведений Молдовы, то на румынском языке обучается 77% студентов первого цикла (10,7 тыс. человек), на русском — 21% (2,9 тыс. человек), а 227 студентов обучаются на других языках.
Языковая потеря нацменьшинств?
Из представленных данных минобразования видно, что преподавание языков меньшинств в основном ограничено языковыми предметами в школах, и на разных уровнях образования это не является систематическим. Это вызывает опасения относительно сохранения этих языков. Некоторые языки меньшинств, такие как гагаузский, находятся на грани исчезновения, и необходимы дополнительные меры для их сохранения.
Неравенство в условиях сохранения и развития языков также представляет серьезную проблему. Например, недостаточные усилия по сохранению и развитию гагаузского языка требуют принятия дополнительных мер для его возрождения. Кроме того, различные уровни владения родными языками, в том числе среди учителей, могут ограничить возможности полноценного обучения на этих языках.
«Существующие образовательные системы не всегда способны адекватно удовлетворить потребности образования на языках меньшинств, что может угрожать сохранению этих языков. Для преодоления этих проблем необходимо разработать комплексные образовательные политики и программы, направленные на защиту и поддержку языкового разнообразия и мультикультурализма. Улучшение образовательной инфраструктуры, подготовка квалифицированных преподавателей и разработка соответствующих учебных материалов на языках меньшинств — все это важные меры, способствующие интеграции этих языков в образовательную систему», – говорится в стратегии.
Авторы отмечают, что в Молдове необходим системный подход, который позволит интегрировать изучение языков меньшинств на всех уровнях образования, а не ограничиваться лишь языковыми предметами. «Защита и ценность языкового разнообразия являются ключевыми для создания инклюзивного общества, которое уважает культурное наследие всех своих членов», – отмечается в документе.
Как будут внедрять «Стратегию многоязычного образования»
Министерство образования планирует развивать многоязычное образование до 2030 года в три этапа:
1. На первом этапе проведут переориентацию подготовки учителей с учетом задач, связанных с многоязычным образованием. Ключевые задачи будут включены в систему повышения квалификации. Также будут поддержаны пилотные программы многоязычного образования в детских садах, школах и вузах, а учителям обеспечат языковую поддержку.
2. Второй этап предполагает систематизацию программ многоязычного образования на родном и румынском языках. Будет проводиться мониторинг развития и качества языковых и предметных навыков учащихся. Румынский язык будет включен в пилотные программы многоязычного образования на всех уровнях обязательного образования.
3. На третьем этапе будут внедрены многоязычные программы с обязательными иностранными языками. Внедрение многоязычного образования будет осуществляться на основе отдельного пятилетнего плана.
Приоритетными направлениями плана будут:
- Обеспечение квалифицированными педагогическими кадрами, включая двуязычных учителей.
- Создание условий для сохранения и изучения родного языка учащимися, включая систему поощрения образовательных учреждений, успешно реализующих многоязычное образование.
- Совершенствование методики преподавания румынского и других языков в рамках программ многоязычного образования с использованием инновационных технологий.
- Создание эффективной системы мониторинга программ многоязычного образования, включая оценку языковых навыков учащихся.
Карта реализации
ПРОГРАММы ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИ ИМ Ф.А.АНГЕЛИ,
НАПРАВЛЕННой НА ВНЕДРЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ МНОГОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ. (ПЕРИОД РЕАЛИЗАЦИИ: 2021-2025 ГОДЫ) ЗА ПЕРИОД 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД.
Оценку проводил директор гимназии Кочанжи Н.П. (май 2023)
Карта реализации Программы МО
«Мониторинг и оценка программ многоязычного образования» — методический семинар по данной теме состоялся 12 марта 2024г. в гимназии им. Ф.Ангели с.Гайдары. Мероприятие было организовано в партнерстве с Главным управлением образования Гагаузии. Участие в нем приняли более 50 специалистов. Это руководители учреждений образования Гагаузии, педагоги, вовлеченные в процесс пилотирования многоязычного образования в регионе, сотрудники ГУО.
Такие семинары являются важным аспектом систематического мониторинга Программы многоязычного образования, внедряемой в автономии с 2021 года. Обмен опытом, анализ статистических данных и оценка эффективности программы позволяет оптимизировать учебный процесс и достичь поставленных целей.
Целью семинара является ознакомление участников с различными аспектами многоязычного образования через анализ нормативных документов и внутреннего мониторинга, создание стратегии внедрения этой практики в рамках пилотного проекта, а также разработка инструментов для мониторинга успехов учащихся и деятельности учителей.
Маленький «подарочек» в новогоднюю ночь!Вышла моя статья«Этемологическая классификация топонимов на юге Республики Молдова»в объёме материалов национальной научной конференции с международным участием:Мультикультурное образование, учебное пространство для воспитания ценностей, 5-6 декабря 2024Спасибо самому лучшему Университетуи трудолюбивой и заботливой команде организаторов Liuba Petrenco !!!
18.12.2024
Bilim aaraştırmak konferentıyası
Söz tutmak
Tema: ЭЛЕМЕНТЫ МНОГОЯЗЫЧНОГО ОБУЧЕНИЯ В СВЕТЕ РЕАЛИЗАЦИИ РЕГИОНАЛЬНЫХ ИНИЦИАТИВ.
Hazırladı: Кочанжи Надежда Пантелеевна
Преподаватель гагаузского языка и литературы, 1 дидактическая степень
ПУ гимназия им Фёдора Ангели с. Гайдар
E-mail: nadezdakocanzi96@gmail.com
В ПУ гимназии им Ф.Ангели состоялась встреча с представителем Еврокомисара, специалистом по многоязычному образованию Стояновой Т.П.
Был посещен урок по ДНВ\Развитие личности во втором классе.
Преподаватель: Стоянова Е.Д.
Была организована встреча с педагогическим коллективом где обсуждались вопросы практики внедрения элементов многоязычного обучения, рассматривались положительные моменты и обозначались необходимые ресурсы.
Дискуссия была весьма плодотворной и результативной. Педагоги получили консультативные рекомендации по организации учебно-воспитательного процесса в рамках многоязычного обучения.
İNTELEKTUAL OYUNU
«LAFEDELİM! ANNAŞALIM! BİLELİM!»
Epigraf
“Eer istärseydin çok bilmää,
lääzım çok üürenmää”
Uygun sözlär
¡Akıl verän kiyatlar — nicä ii dostlar.
¡Bilgidän zarar hiç yok, ama faydası pek çok.
¡Eer istärseydin çok bilmää, lääzım çok üürenmää.
¡Dünneyi aydınnadêr güneş, ama adamı bilgi.
ПЛАН –ПРОГРАММА РАБОТЫ РЕГИОНАЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ МЕНЕДЖЕРОВ И УЧИТЕЛЕЙ, ПИЛОТИРУЮЩИХ МНОГОЯЗЫЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В АТО ГАГАУЗИИ В 2023-2024 УЧЕБНОМ ГОДУ
Заседание № 2
МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР
ТЕМА: «МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКА ПРОГРАММ МНОГОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
ПУ гимназия им Ф.А.Ангели с. Гайдар
Дата проведения: 12.03.2024
Цель деятельности:
- Ознакомление с различными аспектами многоязычного образования через призму анализа нормативных документов и внутреннего мониторинга;
- Выработка видения и перспектив/стратегии дальнейшего внедрения МО в рамках пилотного проекта;
- Выработка видения и разработка конкретных инструментов диагностики достижений учащихся и мониторинга внедрения МО;
- Подключение/привлечение всех участников образовательного процесса в продвижение нового образовательного продукта;
- Презентация
- Многоязычное образование сайт ГУО АТО Гагаузии
- ВИДЕО GRT
| № п/п | Виды деятельности | Тематика мероприятий | Время | Класс/ Участники | Место проведения/ссылка | Ответственный/модератор |
| 1 | Приветствие участников методического семинара | 10.30- 11.00 | Участники РМО, гости гимназии | Холл гимназии | Заместитель директора ПУ гимназии им Ф.Ангели с. Гайдар по ВР Стоянова Е.Д. | |
| 2 | Пленарная часть | Презентация «Гимназия им. Ф.А.Ангели» (директор гимназии Кочанжи Н.П.)
Участие сообщества в реализации задач МО (председатель ассоциации родителей Капсамун Г.Г.) Билингвальное обучение в д/с как старт мультилингвального образования в школе(директор Д/с Куру В.П.) Презентация экспонатов школьного музея (учащиеся 9 класса) |
11.00 – 11.45 | Участники РМО, гости гимнази | Актовый зал
|
Директор ПУ гимназии им Ф.Ангели с. Гайдар Кочанжи Н.П. |
| 3 | Работа в секциях | Организация и проведение внутренней оценки и мониторинга реализации Программы МО
Анализ эффективности партнерских отношений и вовлечения родителей. Уровень удовлетворенности родителей МО. |
11.45 – 13.00 | Менеджеры УО | Кабинет № 12 | Директор ПУ гимназии им Ф.Ангели с. Гайдар Кочанжи Н.П |
| Мониторинг педагогических навыков в МО.
Диагностика достижений учащихся. Учет особенностей владения родным/гагаузским языком. |
Преподаватели гагаузского языка | Кабинет № 15 | Заместитель директора ПУ гимназии им Ф.Ангели с. Гайдар по ВР Стоянова Е.Д. | |||
| Мониторинг педагогических навыков в МО.
Диагностика достижений учащихся. Учет особенностей владения государственным и иностранными языками. |
Преподаватели румынского и английского языков | Кабинет № 10 | Заместитель директора ТЛ с. Казаклия
|
|||
| Кофе-брейк 13.00- 13.15 | ||||||
| 4 | Подведение итогов | Выработка видения и перспектив/стратегии дальнейшего внедрения МО, анализа и мониторинга МО. | 13.15 – 14.00 | Участники семинара | Актовый зал
|
Специалист ГУО АТО Гагаузии |
«Медиаобразование в школе»(на румынском языке),
Вебинар 1: Подготовка и повышение квалификации учителей для программ многоязычного образования (МО)
Время проведения – 17 февраля 2023, 15:00- 17:30
Международные эксперты:
Виктория Булатова, Кыргызская Академия Образования, РИПКиППР (Кыргызстан)
Марина Глушкова, Центр социальной интеграции (Кыргызстан)
Айгуль Оморова, Институт повышения квалификации РИПКиППР(Кыргызстан)
Лариса Петрова, Система повышения квалификации педагогов (Казахстан)
Ссылка на вебинар: https://us02web.zoom.us/j/88584939391
Целевая аудитория:
Министерство Образования, Культуры и Исследований Республики Молдова; Государственный департамент образования Гагаузии и представители других регионов; Представители вузов, учреждений повышения квалификации педагогов; Методисты ( преподавание языка как второго, неязыковые академические предметы, как математика, познание мира и др.); неправительственные организации, работающие в области многоязычного образования, обучения языкам, повышения квалификации педагогов
Программа вебинара:
15:00:17:00 Презентации экспертов
Темы:
- интегрированное изучение предмета и языка ( CLIL) как основной из методов в билингвальных/многоязычных образовательных программах; требования с точки зрения знаний, навыков и практики работы учителей;
- почему важна командная работа, внедрение разработанных и сертифицированных программ обучения учителей (онлайн и др.); сертифицированный онлайн-курс подготовки учителей (96 часов) по CLIL в Казахстане и Кыргызстане;
- учебный план программы обучения для учителей и/или тренеров;
- методическое обеспечение: разработанные материалы для учителей (методические рекомендации, пособия и т.д.)
- примеры подходов к организации профессионального образования учителей;роль специальных агентств или центров, разработанных для продвижения МО;
- финансирование профессионального развития учителей, разнообразие подходов
17:00:17:30 Вопросы и ответы
Участие в онлайн встрече
Институт стратегических инициатив (IPIS) внедряет проект «Продвижение социальной сплоченности в Республике Молдова посредством изучения гагаузского и государственного языков в АТО Гагаузия».
В рамках проекта команда местных и международных экспертов разработала Оценку положения дел с изучением гагаузского и государственного языков в АТО Гагаузия и Дорожную карту по внедрению рекомендаций, основанные на анализе соответствующего законодательства, в том числе международных стандартов, а также политик и программ правительства и властей автономии, направленных на решение данных вопросов.
Представители Института стратегических инициатив (IPIS) представят основные результаты исследования – педагогам, менеджерам учебных заведений, страшеклассникам и родителям из АТО Гагаузия.
Тема онлайн встречи с педагогами, старшеклассниками и родителями следующая — «Перспективы внедрения многоязычного образования на примере изучения государственного и гагаузского языков в АТО Гагаузия».
Презентация из опыта работы по МО
Дискуссионный клуб «Качественная вода — залог здоровья»
Участие на педагогическом форуме
октябрь 2022.
Презентация опыта директором гимназии Кочанжи Н.П.\ с сообщением о продвижении мультилингвального обучения
В гимназии целенаправленно реализуется Программа по внедрению элементов мультилингвального образования в практику деятельности педагогов эстетического цикла в начальном и гимназическом звеньях:
Рекомендации по поэтапной деятельности в рамках внедрения мультилингвального обучения
Материалы работы по формированию коммуникативной компетенции
В рамках учебного заведения организуются и проводятся различные мероприятия , открываются площадки с презентацией опыта работы в рамках внедрения пилотного проекта по мультилингвальному обучению.
08.02.2022. Семинар директоров АТО Гагаузии. (педагогическая мастерская)
04.03.2022 Обучающий региональный семинар для учителей.
Видео отрывок с урока с элементами мультилингвального обучения.
Презентация к обучающему семинару из опыта работы.
Презентация к семинару директоров.
Aazdan hem yazıda! (стихи на Гагаузском языке)
Дискуссионный клуб «Hazırız mı biz izmet etmaa GAGAUZİYAYA?» (Презентация)
Круглый стол «HALK DİLSİZ OLMAZ»
Внеклассное мероприятие «Hazırız mı biz izmet etmaa GAGAUZİYAYA?»
