Партнерство с Государственным университетом Молдовы. Международная научно-практическая конференция:
«Образование для мира и устойчивого развития»
09-11.11.2023
участник: директор гимназии Кочанжи Н.П.
Тема доклада:
РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА ПРИ ФОРМИРОВАНИИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА ГАГАУЗСКОМ ЯЗЫКЕ У УЧАЩИХСЯ ГИМНАЗИЧЕСКОГО ЦИКЛА.
IMPLEMENTAREA UNEI ABORDĂRI BAZATE PE COMPETENȚĂ ÎN FORMAREA COMPETENȚEI DE COMUNICARE ÎN LIMBA GAGAUZ A ELEVILOR CICLULU GIMNAZIAL.
IMPLEMENTATION OF A COMPETENCE-BASED APPROACH IN THE FORMATION OF COMMUNICATIONAL COMPETENCE IN THE GAGAUZ LANGUAGE OF STUDENTS OF THE GYMNASIUM CYCLE.
Надежда КОЧАНЖИ, аспирантка, Департамент педагогических наук,
Докторская школа социальных и педагогических наук
Молдавский государственный университет
Резюме. В статье анализируется коммуникативно-компетентностный подход к системе образовательно-воспитательного процесса в области родного языка и его роль, продиктованная потребностями самой личности обучаемого и общества в целом. Также сделан акцент на то, что существенным признаком компетентностно-ориентированного обучения являются свободные обсуждения учащимися прочитанного или прослушанного текста, ситуаций из жизни класса, школы, страны. Автором отмечаются особенности коммуникативно-речевой компетенции, которая включает в себя как речевые, так и собственно коммуникативные умения и навыки речевого общения с учетом адресата, ситуации и цели общения. Делается акцент на целенаправленную систематическую работу по развитию устной и письменной речи школьников на гагаузском языке, ставя своей целью раскрытие творческой инициативы, пробуждение интереса к языку на основе собственных наблюдений, впечатлений, т.е. формирование мотивации учения. Отмечено, что ключевые образовательные компетенции формируются, с одной стороны, в комплексе всех дисциплин гимназического цикла, с другой — специфически преломляются на уроках гагаузского языка и литературы. Рассмотрены некоторые аспекты влияния поликультурной среды, и сегодняшние ориентиры на межпредметную интеграцию и мультилингвальный подход в языковом обучении. В статье обозначены ценностные отношения, сформированные на уроках гагаузского языка и литературы, которые предполагают:
проявление интереса к гагаузскому языку и гагаузской литературе, как составной части культуры гагаузского народа; осознание посредством языка и литературы общности таких социальных и природных понятий, как страна, личность, общество, народ, семья, мир, земля и др.
Ключевые слова: компетентностный подход, коммуникативная компетенция, гагаузский язык, поликультурная среда общения.
Rezumat. Articolul analizează abordarea bazată pe competențe comunicativ a sistemului procesului de învățământ în domeniul limbii materne și rolul acesteia, dictat de nevoile personalității elevului și ale societății în ansamblu.De asemenea, se subliniază că o caracteristică esențială a învățării bazate pe competențe este discutarea liberă de către elevi a textului pe care l-au citit sau ascultat, situații din viața clasei, școlii, țării. Autorul notează trăsăturile competenței comunicative și de vorbire, care include atât abilitățile de vorbire, cât și abilitățile comunicative reale și abilitățile de comunicare prin vorbire, ținând cont de destinatar, de situația și de scopul comunicării.Se pune accent pe munca sistematică intenționată privind dezvoltarea vorbirii orale și scrise a școlarilor în limba găgăuză, având ca scop dezvăluirea inițiativei creatoare, trezirea interesului pentru limbă pe baza propriilor observații, impresii, i.e. formarea motivaţiei de învăţare. Se observă că competențele educaționale cheie se formează, pe de o parte, în complexul tuturor disciplinelor ciclului gimnazial, pe de altă parte, sunt refractate în mod specific în lecțiile de limba și literatura găgăuză. Sunt luate în considerare unele aspecte ale influenței unui mediu multicultural, precum și liniile directoare de astăzi pentru integrarea interdisciplinară și o abordare multilingvă în predarea limbilor străine. Articolul evidențiază relațiile de valoare formate în lecțiile de limbă și literatură găgăuză, care presupun: manifestarea interesului pentru limba găgăuză și literatura găgăuză ca parte integrantă a culturii poporului găgăuză; conștientizarea prin limbă și literatură a comunității unor concepte sociale și naturale precum țara, personalitatea, societatea, oamenii, familia, lumea, pământul etc.
Cuvinte cheie: abordare bazată pe competențe, competență comunicativă, limba găgăuză, mediu de comunicare multicultural
Abstract. The article analyzes the communicative-competence-based approach to the system of educational process in the field of the native language and its role, dictated by the needs of the student’s personality and society as a whole. It is also emphasized that an essential feature of competence-based learning is free discussion by students of the text they read or listened to, situations from the life of the class, school, country. The author notes the features of communicative and speech competence, which includes both speech and actual communicative skills and skills of speech communication, taking into account the addressee, the situation and the purpose of communication. Emphasis is placed on purposeful systematic work on the development of oral and written speech of schoolchildren in the Gagauz language, aiming to reveal creative initiative, awakening interest in the language based on their own observations, impressions, i.e. formation of learning motivation. It is noted that key educational competencies are formed, on the one hand, in the complex of all disciplines of the gymnasium cycle, on the other hand, they are specifically refracted in the lessons of the Gagauz language and literature. Some aspects of the influence of a multicultural environment are considered, as well as today’s guidelines for interdisciplinary integration and a multilingual approach in language teaching. The article outlines the value relations formed in the lessons of the Gagauz language and literature, which involve: showing interest in the Gagauz language and Gagauz literature as an integral part of the culture of the Gagauz people; awareness through language and literature of the commonality of such social and natural concepts as country, personality, society, people, family, world, land, etc.
Keywords: competence-based approach, communicative competence, Gagauz language, multicultural communication environment
