Родителям
План работы родительского комитета гимназии им Ф.А.Ангели с. Гайдар
Цель:
- Обеспечение партнерства и сотрудничества с родителями и общественностью в воспитании и развитии личности учащихся, взаимопомощи между гимназией и семьёй с целью решения учебно — воспитательных, организационных задач. Оказание родителям помощи в организации педагогического самообразования, в выработке умений и навыков по воспитанию детей, привлечение их к активному взаимодействию с гимназией и общественностью.
Задачи:
- Создание условий для обеспечения прав родителей на участие в управлении ОУ, организации учебно-воспитательного процесса.
- Организация родительского университета.
- Организация работы родительских комитетов классов и гимназии.
- Организация взаимодействия с государственными и общественными организациями.
- Пропаганда здорового образа жизни.
- Включения семьи и общественности в учебно-воспитательный процесс.
- Предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций.
- Создание условий для обеспечения прав родителей на участие в управлении ОУ, организации учебно-воспитательного процесса.
- Активизация и коррекция семейного воспитания через работу с родительским активом.
- Привлечение родительского сообщества к жизнедеятельности гимназии.
- Принятие коллективных решений и единых требований к воспитанию и обучению учащихся.
Направления деятельности:
- Диагностика семьи.
- Взаимоотношения с родителями обучающихся.
- Работа с нестандартными семьями (многодетными, неполными, неблагополучными) через администрацию гимназии, инспектора ИДН, социально-педагогическую и психологическую службу ГУО.
- Организация полезного досуга.
- Регулярное проведение родительских собраний.
- Индивидуальные и групповые консультации.
- Привлечение родителей к сотрудничеству по всем направлениям деятельности гимназии.
- Организация взаимного творчества.
Критерии эффективности:
- В начальной школе – сформированность положительного отношения к школе, престижность ее восприятия, уважительное отношение к педагогическому коллективу.
- В гимназическом звене – сформированность понимания сильных и слабых сторон ребенка, уважительное отношение к ребенку как личности и гордость за его достижения в саморазвитии.
План работы
родительского комитета гимназии
| Мероприятия | Дата
проведения |
Ответственные |
| 1.Проведение классных родительских собраний. Формирование родительского актива гимназии |
2-4 сентября
|
Классные руководители |
| I заседание родительского комитета
1. Ознакомление и обсуждение анализа работы ОУ в ПРОШЛОМ учебном году 2.Утверждение плана работы родительского комитета на СЛЕДУЮЩИЙ учебный год. 3. Перевыборы актива общешкольного родительского комитета. 4. Распределение обязанностей между членами общешкольного родительского комитета.
|
4 сентября |
Директор Зам. директора по ВР |
| 5. Прием родителей и членов родительского комитета гимназии консультации по интересующим их вопросам «Спрашивайте-отвечаем» | Еженедельно
Вторник 15-00 до 17-00 |
Директор
|
| 6.Информация зам. директора по ВР родителям о работе кружков, секций, , ДЮСШ, художественной школы | 1 раз в семестр | Зам. директора
по ВР |
| 7. Беседы членов родительского комитета с родителями, не обеспечивающими контроль за своими детьми.
Работа с семьями, находящимися в СОП |
В течение года | родительский комитет |
| 8. Проведение родительских собраний по графику | Сентябрь, ноябрь
февраль, май |
Директор
|
| 9.Контроль за выполнением санитарно-гигиенического режима в ОУ, за организацией питания школьников, медицинского обслуживания.
10.Помощь в проведении праздников. |
1 раз в семестр
по плану ВР |
Ответственный за организацию питания
родительский комитет |
| 11. Дистанционное обучение: проблемы и перспективы | сентябрь | директор |
| II заседание родительского комитета
1.Ознакомление родителей с предварительными итогами успеваемости за 1 семестр 2.Информация директора родителям о подготовке к зимнему отопительному сезону. 3.Профориентация для родителей уч-ся 8-9 классов 4. Организация досуговой деятельности обучающихся. Занятость учащихся во внеурочное время. 5. Планирование работы на 2 семестр |
ноябрь |
Директор Зам. директора по ВР |
| 6.Проведение консультации для родителей по вопросам организации внеклассной работы | 01-31.12 | Зам. директора по
ВР |
| 7.Привлечение родителей к проведению бесед по классам о своих профессиях.
8.Круглый стол для уч-ся 8-9 классов с участием родителей «Все работы хороши — выбирай на вкус» |
В течение года
январь |
Зам. директора
по ВР |
| 9.Информация директора о ходе выполнения решения родительских собраний и родительского комитета | Ноябрь- январь
|
Директор
|
| 10. Проведение Фестиваля «Yıldızçık» | декабрь | Зам. директора
по ВР |
| III.Заседание родительского комитета
1. Итоги успеваемости за 1 семестр 2. Обсуждение с родителями проблемы «Ситуация спора и дискуссия в семье». 3. Подведение итогов работы общешкольного 4. Планирование работы на второе полугодие. 5. Контроль за выполнением санитарно-гигиенического 6. Проверка внешнего вида учащихся и состояния учебников. |
январь |
Директор
Зам. Директора по ВР |
| 7. Проведение лекции для родителей «Курение и статистика», «Компьютер: польза и вред» | 01-15.01. | медсестра |
| 5. Подготовка и проведение общешкольного родительского собрания 9 класса по вопросам:
— Положение об итоговой аттестации учащихся» -Качество ЗУН учащихся по результатам 1 семестра -Вечер вопросов и ответов для родителей |
01-20.01. | Заместитель директора
по УВР |
| 6. Систематически проводить встречи учителей с родителями по вопросам обучения и воспитания | Каждая суббота | Классные руководители |
| 7. Привлекать родителей к оказанию помощи в проведении классных и общешкольных внеклассных мероприятий, состязаниях «Папа, мама и я здоровая семья», Веселые старты. | В течение года
|
Классные руководители
Зам. директора по ВР |
| 8. Проведение Фестиваля семейного творчества, по профессиям | 01-19.05. | Классные руководители
Зам. директора по ВР |
| IV.Заседание родительского комитета
1.О работе с «трудными учащимися», неблагополучными 2.Медицинское обслуживание в гимназии. Профилактика заболеваний. Роль медосмотров 3. Открытые родительские дни с посещением уроков и 4. Профилактика дорожно — транспортного травматизма. |
март |
Зам. директора по ВР
Зам. директора по УВР Медицинская сестра |
| 5 Подготовка к мероприятиям, посвященным Дню гагаузской письменности, Дню Великой Победы | 01.04. -09.05. | Классные руководители
Родительский комитет класса |
| V. Заседание родительского комитета:
1. Подведение итогов работы классных родительских комитетов. 2. Подготовка к проведению Последних звонков 3. Отчет о работе секторов по осуществлению контроля за питанием, медицинским обслуживанием, охраной и безопасностью обучающихся, культурно-массовой деятельностью. 4. Планирование работы родительского комитета на учебный год 6. Подготовка уч-ся к сдаче экзаменов (режим дня, питание, организация отдыха) 7. Участие родительского комитета в мониторинге «Уровень удовлетворённости родителей работой гимназии». |
май |
Директор
Зам. директора по ВР
Председатель родительского комитета
|
| 8. Чествование родителей за успехи в воспитании детей, за активную помощь гимназии | 25.05. | Директор
Зам. директора по ВР |
Договор о сотрудничестве с родительской ассоциацией «Дружба»
Десять советов родителям школьников
Как разобраться в школьных проблемах? Они так многообразны, что порой это трудно сделать даже специалисту. Еще сложнее — учителю. Часто не хватает терпения и понимания родителям. Но больше всего страдает от этого ребёнок!
ИНОГДА всё начинается, казалось бы, с незначительных вещей: медленный темп работы, трудности в запоминании букв, неумение сосредоточиться. Но потом проблемы нарастают как снежный ком — одна трудность тянет за собой другую, образуя страшный порочный круг. Ребёнок сдаётся: начинает считать себя беспомощным, неспособным, а все свои старания — бесполезными.
Психологи убеждены: результаты обучения зависят не только от того, способен или не способен человек решить поставленную перед ним задачу, но и от того, насколько он уверен, что сможет её решить. Брошенное мамой или папой между прочим: «Ну какой же ты бестолковый!» — только подливает масла в огонь.
Что же могут сделать родители, если школьные трудности всё же появились?
ПЕРВОЕ — не рассматривайте возникшие школьные трудности как личную трагедию, не отчаивайтесь и, главное, старайтесь не показать своего огорчения и недовольства. Помните: ваша главная задача — помочь ребёнку. Поэтому принимайте и любите его таким, какой он есть, тогда и ему будет легче.
ВТОРОЕ — настройтесь и приготовьтесь к тому, что вам предстоит длительная совместная работа с ребёнком (одному ему не справиться со своими проблемами).
ТРЕТЬЕ — ваша главная помощь: поддерживать его уверенность в своих силах, постараться снять с него чувство напряжения и вины за неудачи. Если вы заняты своими делами и урываете минутку, чтобы спросить, как дела, или отругать, — это не помощь, а основа для возникновения новых проблем.
ЧЕТВЁРТОЕ — забудьте сакраментальную фразу: «Что ты сегодня получил?». Не требуйте от ребёнка немедленного рассказа о своих школьных делах, особенно если он расстроен или огорчён. Он расскажет вам всё, если будет уверен в вашей поддержке.
ПЯТОЕ — не обсуждайте проблемы ребёнка с учителем в его присутствии. Никогда не ругайте ребёнка, если рядом его одноклассники или друзья. Не стоит восхищаться другими детьми.
ШЕСТОЕ — работа по преодолению школьных трудностей очень утомительна и требует умения сдерживаться, не повышать голоса, спокойно повторять и объяснять одно и то же несколько раз — без упрёков и раздражения. Типичные родительские жалобы: «Нет никаких сил… все нервы вымотал…» Понимаете, в чём дело? Не может сдержаться взрослый, а виноват — ребёнок. Очень важно, чтобы во время занятий вам ничто не мешало, чтобы ребёнок чувствовал — вы с ним и для него. Старайтесь избегать таких ситуаций, когда один из взрослых, теряя терпение, вызывает на смену другого. Имейте в виду, что ребёнок, имеющий школьные проблемы, только в редких случаях будет полностью знать, что ему задано на дом. Дело в том, что домашнее задание почти всегда даётся в конце урока, когда в классе уже шумно, а ваш «отстающий» устал и почти не слышит учителя. При приготовлении домашних заданий общая продолжительность непрерывной работы не должна превышать 20-30 минут. Паузы после такой работы обязательны! Не стремитесь любой ценой и «не жалея времени» сделать сразу все домашние задания.
СЕДЬМОЕ — не считайте зазорным попросить учителя спрашивать ребёнка только тогда, когда он сам вызывается, не показывать всем его ошибки, не подчёркивать неудачи. Постарайтесь найти контакт с учителем, ведь ребёнку нужна помощь и поддержка с обеих сторон.
ВОСЬМОЕ — работайте только на «положительном подкреплении». При неудачах подбодрите, поддержите, а любой, даже самый маленький успех подчеркните. Самое важное при оказании помощи ребёнку — это вознаграждение за его труд, чтобы он знал, что его успехи очень ценят. Это может быть совместная прогулка, поход в зоопарк, в театр…
ДЕВЯТОЕ — но очень важное! — детям со школьными проблемами необходим размеренный и чёткий режим дня. Надо не забывать: они обычно беспокойны, несобранны, а значит, соблюдать режим им совсем не просто. Очень важен полный (без каких-либо учебных заданий) отдых в воскресенье и особенно в каникулы.
ДЕСЯТОЕ, и последнее — своевременность и правильность принятых мер значительно повышает шансы на успех.