Внедрение элементов многоязычного обучения
20-26 septembrie, 2025
SĂPTĂMÂNA LIMBII ROMÂNE
Ín vederea promovării Limbii și literaturii române în Gimnaziul F.Angheli din satul Gaidar Gimnazia Gaidar desfășurăm mai multe activități interactive menite să valorificăm rolul Limbii Române în societate, să íncurajăm creativitatea elevilor și sa stimulăm interesul față de limba română
#LIMBA CARENEUNEȘTE
#SĂPTĂMÂNA LIMBII ROMÂNE
#ALOLINGVI
В гимназии имени Фёдора Ангели проходит Неделя румынского языка!
Наши ученики с удовольствием погружаются в мир румынского языка: отгадывают загадки, слушают красивые песни на румынском во время перемен, а самые маленькие радуют нас весёлыми танцами.
Такие моменты делают изучение языка ярким, живым и по-настоящему интересным!
https://www.facebook.com/share/v/1AEpxu4eRj/
Dragi elevi! Vā mulțumesc că ați fost activi pe parcursul Săptămânii de Limba română.Cred ca noi toți mai des trebuie să auzim, să ascultăm şi să ne străduim să vorbim în limba de stat. Atunci pentru noi se va deschide toate uşile şi oportunități.
—Ìncheiere festivă a Săptămânii de Limba și Literatura Româna!
„Dacă vesel să trăiești, bate așa” → YouTube ссылка
„Am o căsuță mică” → YouTube ссылка
„Dansează hopa-hopa” → YouTube ссылка
„Zilele săptămânii” → YouTube ссылка
„Ursuleții s-au trezit” → YouTube ссылка
„Suntem mari, suntem mari” → YouTube ссылка
„Alunelu, alunelu hai la joc” → YouTube ссылка
Yardımcı üürenmak kiyadın TANITMASI
«Ruh-moral terbietmesi»
geçti M.V.Maruneviş adına bilim- aaraştırma merkezinda 17.09.2025
Saa olsun hepsi kiyadın tiparlanmasına katılannar!
İlerlesin GAGAUZ dilimiz!
Kullanılsın GAGAUZ dilimiz!
Saygılı üürenicilär!
«İilik iilii bulur» öter dedelerimizin sesleri söleyişlerdä.
Bu, sizin elinizdä duran, kiyadın da öz neetiydir:
Tanıştırmaa sizi ii işlärlän;
Üüretmää görmää iilikleri hem yapmaa iilik;
Oluşturmaa sizdä ii duyguları, ki iilikçi insannar olasınız;
Kiyadın sayfalarında sizdä var kolaylık dolay yaşamaklan tanışmaa, meraklı hem faydalı işleri belli etmää.
Sizi bekleer türlü gezilär: masallara, yortulara, küülerä hem kasabalara, ayleyä hem naturaya.
Burada siz türlü kahramannarlan buluşacêênız , kendiniz dä olaceenız geroy fantaziyalı oluşlarda.
Üreneceyniz yapmaa analiz, çıkış, kantarlamaa kendi yaptıklarınızı.
Da bitki – bitkiyä savaşeceenızii insan olmaa.
Bu meydanda sizdä olacek kolaylık kullanmaa gagauz dilini, açıklayarak kendi bakışınızı dolay ortalık için, halkın adetleri için, yaşamak kuralları için.
Gagauz dilindä sözleşeräk, cözäceeniz zorlukları, açacêênız yolu doorulaa.
Verilän temalar yardımnayaceklar tanıştırmaa SEVGİYLän hem Allahın Sözünnän.
Kol-kola gidärkän, birliktä yaşarkan, gagauz dilimizi kullanarkan,
KORUYALIM GAGAUZLUU, VATANIMIZI, ANA TARAFIMIZI, GAGAUZ DİLİMİZİ!
Учебное пособие «Духовно-нравственное воспитание»(для первого класса на гагаузском языке) » разработано преподавателем гагаузского языка и литературы Кочанжи Надеждой Пантелеевной и предназначено для учителей начальных классов, преподающих дисциплину «Духовно-нравственное воспитание» в первом классе в учебных заведениях АТО Гагаузии, где пилотируется проект многоязычного обучения.
Деятельность по духовно-нравственному воспитанию является очень важной и необходимой составной частью учебного процесса, поэтому данная дисциплина несет ответственность за воспитание подрастающего поколения. Тематика очень актуальна. Автору удалось представить данное пособие через призму гагаузских национальных традиций и характеров.
Материал учебника поможет организовать плодотворный процесс взаимодействия педагогов и воспитанников, направленный на формирование гармоничной личности, на развитие её ценностно-смысловой сферы, посредством сообщения ей духовно-нравственных и базовых национальных ценностей.
Воспитание любви к «малой родине» — одна из основных задач современного образования. Педагогическая целесообразность предоставлена тем, что решается не только образовательная задача — усвоение ребенком суммы сведений, краеведческих знаний, идет процесс воспитания, формирование национальной идентичности, расширения сферы употребления гагаузского языка, сохранения национальных и семейных ценностей. Духовно-нравственное воспитание сегодня возможно, прежде всего, на национальном, региональном материале — конкретной семьи, малой родины.
Поставленные цели направлены на популяризацию краеведческих знаний, формирование у учащихся целостного представления о регионе, сохранение и развитие социально-экономических и культурных достижений и традиций гагаузского народа.
Отличительная особенность учебного пособия заключается в том, что в нем раскрыты конкретные темы непосредственно образовательной деятельности по формированию у подростков нравственно-патриотического воспитания в рамках одного урока. Достаточно подробно автором представлены в работе следующие модули/: темы- Bän üürenici. Üürenerim ii insan olmaa. Bän hem benim dolayım
В пособии использованы материалы технологии интегрированного обучения, текстоцентрированного и коммуникативного подходов. Использование различных технологий обучения оптимизирует образовательный процесс, повышает качество обучения. Автором проведена серьезная работа по определению условий формирования духовно-нравственных качеств младших школьников: были выделены различные методы и приемы формирования духовно-нравственных качеств младших школьников, через популяризацию и продвижение родного /гагаузского языка.
Материалы пособия разработаны в соответствии с Национальным куррикулумом дисциплины «Духовно-нравственное воспитание»(1 класс) . Предназначено для учащихся первых классов, учителей начальных классов и родителей. Учебное пособие «Духовно-нравственное воспитание»(для первого класса на гагаузском языке) » соответствует всем требованиям, предъявляемым к работам такого рода
Программа деятельности ПУ гимназии им Ф.Ангели с. Гайдар по внедрению многоязычного образования в 2025-2030 годах.
ИУП ПУ гимназии им Ф.Ангели с. Гайдар на 2025-2026 учебный год с элементами многоязычного обучения
Деятельность в рамках преемственности: гимназия и детский сад
Билингвальное и многоязычное обучение.
Kapularımız açık! Hoş geliniz!
Завершение дошкольного периода и поступление в школу – это сложный и ответственный этап в жизни ребенка. Создание условий для успешной адаптации младших школьников – наша общая задача.
oplus_0
oplus_0
oplus_0
oplus_0
РЕЧЕВЫЕ ПРОДУКТЫ ПО МНОГОЯЗЫЧНОМУ ОБУЧЕНИЮ
По итогам внедрения образовательного продукта (начальное звено)
ПУ гимназия им Ф.Ангели с. Гайдар Период 2024- 2025 учебный год
| Учебная дисциплина\ класс | ДНВ/ Развитие личности | Изобразительное искусство | Технологическое воспитание | Познание мира | Музыкальное воспитание | Физическое воспитание |
| 1 класс | Рисунок «Моя семья»
(описание) (русский язык – 90%, гагаузский язык – 10%) |
Рисунок «Çiidem»
(описание) (гагаузский язык – 100 %)
|
Поделка “Ayaz dadu”
(описание) (гагаузский язык – 100 %)
|
Беседа по содержанию песни «Мама»
(русский язык – 90%, румынский язык – 10%) |
Спортивные игры, правила подвижных игр
(описание) (русский язык – 90%, гагаузский язык – 10%) |
|
| 2 класс | Постер\рисунок
«Опасные ситуации. Ценности в жизни человека» (рассказ) (русский язык – 80%, гагаузский язык – 20%) |
Рисунок «Dekorativ incä zanaat» (описание)
(гагаузский язык – 100 %)
|
Рисунок по клеточкам
( описание) (гагаузский язык – 100 %)
|
Постер «Охрана окружающей среды» (рассказ)
(русский язык – 90%, гагаузский язык – 10%) |
Интервью «Музыкальные инструменты» (назвать, рассказать) (русский язык – 80%, румынский язык – 20%) | Тест устный «Игры, элементы игр» (русский язык – 80%, гагаузский язык – 20%) |
| 3 класс | Постер «Нравственное поведение»
(беседа) (русский язык – 70%, гагаузский язык – 30%) |
Рисунок “İlkyaz geldi” (описание)
(гагаузский язык – 100 %)
|
«Benim ilk görüm internetta»
(беседа) (гагаузский язык – 100 %)
|
Постер «Охрана окружающей среды» (рассказ) (русский язык – 80%, гагаузский язык – 20%) | Беседа «Музыкальные формы в музыке»
(русский язык – 80%, румынский язык – 20%) |
Тест устный
«Игры, правила подвижных игр» (русский язык – 70%, гагаузский язык – 30%) |
| 4 класс | Постер\рисунок
«Как находить настоящих друзей?» (рассказ) (русский язык – 60%, гагаузский язык – 40%) |
Рисунок «Gagauz kilimneri” (описание)
(гагаузский язык – 100 %)
|
Bütün dünnä tıfra tertıpleri ekrannarında
(диалог) (гагаузский язык – 100 %) |
Проект «Земля в опасности!» (рассказ) (русский язык – 80%, гагаузский язык – 20%) | Проект «Музыкальное искусство» (Беседа) (русский язык – 80%, румынский язык – 20%) | Правила подвижных игр
(описание) (русский язык – 60%, гагаузский язык – 40%) |
РЕЧЕВЫЕ ПРОДУКТЫ ПО МНОГОЯЗЫЧНОМУ ОБУЧЕНИЮ
По итогам внедрения образовательного продукта (гимназическое звено)
ПУ гимназия им Ф.Ангели с. Гайдар Период 2024- 2025 учебный год
| Учебная дисциплина\ класс | Познание мира | Гражданское воспитание\ Развитие личности | География | Биология | Физическое воспитание | Изобразительное искусство/ Технологическое воспитание |
| 5 класс | Постер\ буклет «Животные и птицы родной местности» (рассказ) (русский язык – 80%, гагаузский язык – 20%) | Постер «Ковид- 19» (рассказ) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) | Постер «Стихийные географические процессы и явления
(беседа) (русский язык – 90%, гагаузский язык – 10%) |
Постер «Футбол в школе»
(беседа) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) |
Открытка «Рождество Христово»
(беседа) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) |
|
| 6 класс | Постер\буклет «Социальное поведение»
(Беседа/рассказ) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) |
Постер «Природные зоны Австралии»
(беседа/рассказ) (русский язык – 80%, гагаузский язык – 20%) |
Постер «Внутренние органы человека»
(беседа) (русский язык – 90%, гагаузский язык – 10%) |
Постер «Элементы футбола.» (беседа) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) | Поделка «Рождество Христово» беседа) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) | |
| 7 класс | Постер «Школа – демократическое сообщество» (Рассказ) (русский язык – 80%, румынский язык – 20%) | Проект «Пища в жизни человека»
(рассказ) (русский язык – 80%, гагаузский язык – 20%) |
Проект Спортивная игра : футбол»
(рассказ) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) |
Поделка «Рождество Христово» (беседа) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) | ||
| 8 класс | Проект «Волонтерство» (рассказ) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) | Постер «Баскетбол»
(рассказ) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) |
||||
| 9 класс | Проект «Профессии человека»
(Рассказ) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) |
Проект «Футбол. Правила безопасности» (беседа) (русский язык – 50%, гагаузский язык – 50%) |
Критерии оценки речевых продуктов по МО
| Критерии оценки речевых навыков \
Ф. И. учащегося |
Название речевого продукта
|
|||||
| Лексика/словарь | Конструирование высказывания | Итоговая оценка/средний балл | ||||
| Понимает специфические термины / слова, используемые на данном предмете (пассивный словарь) | Использует в речи специфические термины / слова, используемые на данном предмете (активный словарь) | Отвечает на вопросы по заданной теме/ принимает участие в диалоге | Логико- смысловая конструкция высказывания. Рассказывает/
монолог / продукт по заданной теме |
Грамматическое оформление высказывания/
рассказа/проекта по теме |
||
Azi , în Ziua Națională a Lecturii împreună cu elevii din clasa a 2 Гимназия им Ф.А.Ангели comemorăm 90 de ani de la nașterea poetulu
#ZICI2025
#Citim_împreună_cu_voce_tare
Cu mare drag ne alăturăm Campaniei Naționale «Citim cu voce tare»-2025!
Incinta bibliotecii școlare din Gimnaziul Fiodor Angheli am citit cu voce tare ímpreuna cu elevii din clasele gimnaziale poezia Marelui scriitor român MIhai EMinescu»Revedere»!
Efectul cititului cu voce tare asupra memoriei este deosebit de semnificativ, cāci dezvoltā creativitatea şi imaginația, dezvoltă vocabularul şi un limbaj consistent!
Cititul cu voce tare ne mai ajută să vedem lucrurile din unghiuri diferite.
Citește, studiază, descoperă o altă lume deosebită și misterioasă!
Мultumim bibliotecarului Мария Топал /Topal Maria și elevilor din clasele gimnaziale
Гимназия им Ф.А.Ангели
Библиотека Гимназии им Ф.А.Ангели с. Гайдар
«Читаем вслух» — на румынском языке. (Национальная онлайн акция)
Участники: учащиеся 5-9 классов
Преподаватель: Екмекчи Людмила Степановна , преподаватель румынского языка и литературы
Февраль 2025
Осуществлен мониторинг преподавания и участия в проекте многоязычного обучения
Результаты анкетирования
В рамках подготовки и разработки Программы многоязычного обучения в ПУ гимназии им Ф.Ангели с. Гайдар на период 2025-2030 учебные годы было организовано и проведено анкетирование всех участников образовательного проекта (февраль 2025)
07.02.2025
Участие в заседании Национальной рабочей группы по разработке Программы многоязычного образования в Молдове.
Участник: директор гимназии Кочанжи Н.П.
В Молдове к 2030 году планируется внедрить программу многоязычного образования в школах. Это предусматривает «Стратегия многоязычного образования», которую разработало министерство образования и исследований. Планируется, что в школах учащиеся будут обучаться одновременно на румынском языке, одном из языков меньшинств и одном иностранном языке. Как будет внедряться этот проект — в материале TUK.
Что показывает статистика?
Авторы стратегии уточняют, что в Молдове румынский и русский языки — два основных языка, которые используются в учебном процессе. Однако, при анализе количества учебных часов в неделю в различных классах и языках обучения можно отметить значительные различия в объеме учебной нагрузки. Например, количество учебных часов в неделю в учебных заведениях на румынском языке варьируется от 20 до 30 часов, а на русском языке — от 24 до 33 часов. Еженедельная учебная нагрузка учебных планов для школ с русским языком обучения в среднем на 20% выше, чем для школ с румынским языком обучения.
В Молдове -1218 школ, из них 958 предоставляют обучение на румынском языке, 202 — на русском, а 57 — на румынском и русском языках. Только в одной школе обучение ведется на трех языках: румынском, русском и английском. В 90 профессионально-технических учебных заведениях ситуация аналогичная. Например, в 2022-2023 учебном году около 40 тыс. студентов учились на румынском языке, 5,7 тыс. — на русском и только 23 студента — на болгарском языке.
Что касается высших учебных заведений Молдовы, то на румынском языке обучается 77% студентов первого цикла (10,7 тыс. человек), на русском — 21% (2,9 тыс. человек), а 227 студентов обучаются на других языках.
Языковая потеря нацменьшинств?
Из представленных данных минобразования видно, что преподавание языков меньшинств в основном ограничено языковыми предметами в школах, и на разных уровнях образования это не является систематическим. Это вызывает опасения относительно сохранения этих языков. Некоторые языки меньшинств, такие как гагаузский, находятся на грани исчезновения, и необходимы дополнительные меры для их сохранения.
Неравенство в условиях сохранения и развития языков также представляет серьезную проблему. Например, недостаточные усилия по сохранению и развитию гагаузского языка требуют принятия дополнительных мер для его возрождения. Кроме того, различные уровни владения родными языками, в том числе среди учителей, могут ограничить возможности полноценного обучения на этих языках.
«Существующие образовательные системы не всегда способны адекватно удовлетворить потребности образования на языках меньшинств, что может угрожать сохранению этих языков. Для преодоления этих проблем необходимо разработать комплексные образовательные политики и программы, направленные на защиту и поддержку языкового разнообразия и мультикультурализма. Улучшение образовательной инфраструктуры, подготовка квалифицированных преподавателей и разработка соответствующих учебных материалов на языках меньшинств — все это важные меры, способствующие интеграции этих языков в образовательную систему», – говорится в стратегии.
Авторы отмечают, что в Молдове необходим системный подход, который позволит интегрировать изучение языков меньшинств на всех уровнях образования, а не ограничиваться лишь языковыми предметами. «Защита и ценность языкового разнообразия являются ключевыми для создания инклюзивного общества, которое уважает культурное наследие всех своих членов», – отмечается в документе.
Как будут внедрять «Стратегию многоязычного образования»
Министерство образования планирует развивать многоязычное образование до 2030 года в три этапа:
1. На первом этапе проведут переориентацию подготовки учителей с учетом задач, связанных с многоязычным образованием. Ключевые задачи будут включены в систему повышения квалификации. Также будут поддержаны пилотные программы многоязычного образования в детских садах, школах и вузах, а учителям обеспечат языковую поддержку.
2. Второй этап предполагает систематизацию программ многоязычного образования на родном и румынском языках. Будет проводиться мониторинг развития и качества языковых и предметных навыков учащихся. Румынский язык будет включен в пилотные программы многоязычного образования на всех уровнях обязательного образования.
3. На третьем этапе будут внедрены многоязычные программы с обязательными иностранными языками. Внедрение многоязычного образования будет осуществляться на основе отдельного пятилетнего плана.
Приоритетными направлениями плана будут:
- Обеспечение квалифицированными педагогическими кадрами, включая двуязычных учителей.
- Создание условий для сохранения и изучения родного языка учащимися, включая систему поощрения образовательных учреждений, успешно реализующих многоязычное образование.
- Совершенствование методики преподавания румынского и других языков в рамках программ многоязычного образования с использованием инновационных технологий.
- Создание эффективной системы мониторинга программ многоязычного образования, включая оценку языковых навыков учащихся.
Карта реализации
ПРОГРАММы ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИ ИМ Ф.А.АНГЕЛИ,
НАПРАВЛЕННой НА ВНЕДРЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ МНОГОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ. (ПЕРИОД РЕАЛИЗАЦИИ: 2021-2025 ГОДЫ) ЗА ПЕРИОД 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД.
Оценку проводил директор гимназии Кочанжи Н.П. (май 2023)
Карта реализации Программы МО
«Мониторинг и оценка программ многоязычного образования» — методический семинар по данной теме состоялся 12 марта 2024г. в гимназии им. Ф.Ангели с.Гайдары. Мероприятие было организовано в партнерстве с Главным управлением образования Гагаузии. Участие в нем приняли более 50 специалистов. Это руководители учреждений образования Гагаузии, педагоги, вовлеченные в процесс пилотирования многоязычного образования в регионе, сотрудники ГУО.
Такие семинары являются важным аспектом систематического мониторинга Программы многоязычного образования, внедряемой в автономии с 2021 года. Обмен опытом, анализ статистических данных и оценка эффективности программы позволяет оптимизировать учебный процесс и достичь поставленных целей.
Целью семинара является ознакомление участников с различными аспектами многоязычного образования через анализ нормативных документов и внутреннего мониторинга, создание стратегии внедрения этой практики в рамках пилотного проекта, а также разработка инструментов для мониторинга успехов учащихся и деятельности учителей.
Маленький «подарочек» в новогоднюю ночь!Вышла моя статья«Этемологическая классификация топонимов на юге Республики Молдова»в объёме материалов национальной научной конференции с международным участием:Мультикультурное образование, учебное пространство для воспитания ценностей, 5-6 декабря 2024Спасибо самому лучшему Университетуи трудолюбивой и заботливой команде организаторов Liuba Petrenco !!!
18.12.2024
Bilim aaraştırmak konferentıyası
Söz tutmak
Tema: ЭЛЕМЕНТЫ МНОГОЯЗЫЧНОГО ОБУЧЕНИЯ В СВЕТЕ РЕАЛИЗАЦИИ РЕГИОНАЛЬНЫХ ИНИЦИАТИВ.
Hazırladı: Кочанжи Надежда Пантелеевна
Преподаватель гагаузского языка и литературы, 1 дидактическая степень
ПУ гимназия им Фёдора Ангели с. Гайдар
E-mail: nadezdakocanzi96@gmail.com
В ПУ гимназии им Ф.Ангели состоялась встреча с представителем Еврокомисара, специалистом по многоязычному образованию Стояновой Т.П.
Был посещен урок по ДНВ\Развитие личности во втором классе.
Преподаватель: Стоянова Е.Д.
Была организована встреча с педагогическим коллективом где обсуждались вопросы практики внедрения элементов многоязычного обучения, рассматривались положительные моменты и обозначались необходимые ресурсы.
Дискуссия была весьма плодотворной и результативной. Педагоги получили консультативные рекомендации по организации учебно-воспитательного процесса в рамках многоязычного обучения.
İNTELEKTUAL OYUNU
«LAFEDELİM! ANNAŞALIM! BİLELİM!»
Epigraf
“Eer istärseydin çok bilmää,
lääzım çok üürenmää”
Uygun sözlär
¡Akıl verän kiyatlar — nicä ii dostlar.
¡Bilgidän zarar hiç yok, ama faydası pek çok.
¡Eer istärseydin çok bilmää, lääzım çok üürenmää.
¡Dünneyi aydınnadêr güneş, ama adamı bilgi.
ПЛАН –ПРОГРАММА РАБОТЫ РЕГИОНАЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ МЕНЕДЖЕРОВ И УЧИТЕЛЕЙ, ПИЛОТИРУЮЩИХ МНОГОЯЗЫЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В АТО ГАГАУЗИИ В 2023-2024 УЧЕБНОМ ГОДУ
Заседание № 2
МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР
ТЕМА: «МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКА ПРОГРАММ МНОГОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
ПУ гимназия им Ф.А.Ангели с. Гайдар
Дата проведения: 12.03.2024
Цель деятельности:
- Ознакомление с различными аспектами многоязычного образования через призму анализа нормативных документов и внутреннего мониторинга;
- Выработка видения и перспектив/стратегии дальнейшего внедрения МО в рамках пилотного проекта;
- Выработка видения и разработка конкретных инструментов диагностики достижений учащихся и мониторинга внедрения МО;
- Подключение/привлечение всех участников образовательного процесса в продвижение нового образовательного продукта;
- Презентация
- Многоязычное образование сайт ГУО АТО Гагаузии
- ВИДЕО GRT
| № п/п | Виды деятельности | Тематика мероприятий | Время | Класс/ Участники | Место проведения/ссылка | Ответственный/модератор |
| 1 | Приветствие участников методического семинара | 10.30- 11.00 | Участники РМО, гости гимназии | Холл гимназии | Заместитель директора ПУ гимназии им Ф.Ангели с. Гайдар по ВР Стоянова Е.Д. | |
| 2 | Пленарная часть | Презентация «Гимназия им. Ф.А.Ангели» (директор гимназии Кочанжи Н.П.)
Участие сообщества в реализации задач МО (председатель ассоциации родителей Капсамун Г.Г.) Билингвальное обучение в д/с как старт мультилингвального образования в школе(директор Д/с Куру В.П.) Презентация экспонатов школьного музея (учащиеся 9 класса) |
11.00 – 11.45 | Участники РМО, гости гимнази | Актовый зал
|
Директор ПУ гимназии им Ф.Ангели с. Гайдар Кочанжи Н.П. |
| 3 | Работа в секциях | Организация и проведение внутренней оценки и мониторинга реализации Программы МО
Анализ эффективности партнерских отношений и вовлечения родителей. Уровень удовлетворенности родителей МО. |
11.45 – 13.00 | Менеджеры УО | Кабинет № 12 | Директор ПУ гимназии им Ф.Ангели с. Гайдар Кочанжи Н.П |
| Мониторинг педагогических навыков в МО.
Диагностика достижений учащихся. Учет особенностей владения родным/гагаузским языком. |
Преподаватели гагаузского языка | Кабинет № 15 | Заместитель директора ПУ гимназии им Ф.Ангели с. Гайдар по ВР Стоянова Е.Д. | |||
| Мониторинг педагогических навыков в МО.
Диагностика достижений учащихся. Учет особенностей владения государственным и иностранными языками. |
Преподаватели румынского и английского языков | Кабинет № 10 | Заместитель директора ТЛ с. Казаклия
|
|||
| Кофе-брейк 13.00- 13.15 | ||||||
| 4 | Подведение итогов | Выработка видения и перспектив/стратегии дальнейшего внедрения МО, анализа и мониторинга МО. | 13.15 – 14.00 | Участники семинара | Актовый зал
|
Специалист ГУО АТО Гагаузии |
«Медиаобразование в школе»(на румынском языке),
Вебинар 1: Подготовка и повышение квалификации учителей для программ многоязычного образования (МО)
Время проведения – 17 февраля 2023, 15:00- 17:30
Международные эксперты:
Виктория Булатова, Кыргызская Академия Образования, РИПКиППР (Кыргызстан)
Марина Глушкова, Центр социальной интеграции (Кыргызстан)
Айгуль Оморова, Институт повышения квалификации РИПКиППР(Кыргызстан)
Лариса Петрова, Система повышения квалификации педагогов (Казахстан)
Ссылка на вебинар: https://us02web.zoom.us/j/88584939391
Целевая аудитория:
Министерство Образования, Культуры и Исследований Республики Молдова; Государственный департамент образования Гагаузии и представители других регионов; Представители вузов, учреждений повышения квалификации педагогов; Методисты ( преподавание языка как второго, неязыковые академические предметы, как математика, познание мира и др.); неправительственные организации, работающие в области многоязычного образования, обучения языкам, повышения квалификации педагогов
Программа вебинара:
15:00:17:00 Презентации экспертов
Темы:
- интегрированное изучение предмета и языка ( CLIL) как основной из методов в билингвальных/многоязычных образовательных программах; требования с точки зрения знаний, навыков и практики работы учителей;
- почему важна командная работа, внедрение разработанных и сертифицированных программ обучения учителей (онлайн и др.); сертифицированный онлайн-курс подготовки учителей (96 часов) по CLIL в Казахстане и Кыргызстане;
- учебный план программы обучения для учителей и/или тренеров;
- методическое обеспечение: разработанные материалы для учителей (методические рекомендации, пособия и т.д.)
- примеры подходов к организации профессионального образования учителей;роль специальных агентств или центров, разработанных для продвижения МО;
- финансирование профессионального развития учителей, разнообразие подходов
17:00:17:30 Вопросы и ответы
Участие в онлайн встрече
Институт стратегических инициатив (IPIS) внедряет проект «Продвижение социальной сплоченности в Республике Молдова посредством изучения гагаузского и государственного языков в АТО Гагаузия».
В рамках проекта команда местных и международных экспертов разработала Оценку положения дел с изучением гагаузского и государственного языков в АТО Гагаузия и Дорожную карту по внедрению рекомендаций, основанные на анализе соответствующего законодательства, в том числе международных стандартов, а также политик и программ правительства и властей автономии, направленных на решение данных вопросов.
Представители Института стратегических инициатив (IPIS) представят основные результаты исследования – педагогам, менеджерам учебных заведений, страшеклассникам и родителям из АТО Гагаузия.
Тема онлайн встречи с педагогами, старшеклассниками и родителями следующая — «Перспективы внедрения многоязычного образования на примере изучения государственного и гагаузского языков в АТО Гагаузия».
Презентация из опыта работы по МО
Дискуссионный клуб «Качественная вода — залог здоровья»
Участие на педагогическом форуме
октябрь 2022.
Презентация опыта директором гимназии Кочанжи Н.П.\ с сообщением о продвижении мультилингвального обучения
В гимназии целенаправленно реализуется Программа по внедрению элементов мультилингвального образования в практику деятельности педагогов эстетического цикла в начальном и гимназическом звеньях:
Рекомендации по поэтапной деятельности в рамках внедрения мультилингвального обучения
Материалы работы по формированию коммуникативной компетенции
В рамках учебного заведения организуются и проводятся различные мероприятия , открываются площадки с презентацией опыта работы в рамках внедрения пилотного проекта по мультилингвальному обучению.
08.02.2022. Семинар директоров АТО Гагаузии. (педагогическая мастерская)
04.03.2022 Обучающий региональный семинар для учителей.
Видео отрывок с урока с элементами мультилингвального обучения.
Презентация к обучающему семинару из опыта работы.
Презентация к семинару директоров.
Aazdan hem yazıda! (стихи на Гагаузском языке)
Дискуссионный клуб «Hazırız mı biz izmet etmaa GAGAUZİYAYA?» (Презентация)
Круглый стол «HALK DİLSİZ OLMAZ»
Внеклассное мероприятие «Hazırız mı biz izmet etmaa GAGAUZİYAYA?»
