Педагогический совет: «Система оценки качества образовательного результата: проблема профессионального единства.»

05.12.2025. Педагогический совет. Обсуждались вопросы объективного оценивания, оценки качества образования, инструментов оценивания и мониторинга.Педагоги ознакомились с инструментами оценивания Teach(климат класса, обучение, социо-эмоциональное отношение ) и возможность их использования для качественной подготовки к урокам.Педагогами гимназии также были представлены интересные находки из педагогической практики по использованию оценки в качестве инструмента повышения успеваемости и успешности выпускников.Детализированы Стандарты профессиональных компетенций дидактических кадров.В рамках педсовета был изучен Raport MEC по тематическому мониторингу. Рассмотрены рекомендации и приняты решения по поводу совершенствования учебного процесса.Повестка дня:

  • 1.Выступление по теме педсовета – директор гимназии Кочанжи Н.П. Дискуссия по теме
  • 2. Выступления учителей:
  • -Стоянова Е.Д. заместитель директора по ВР, по теме: «Система оценки достижения планируемых результатов при реализации  новой Методологии КОД в начальном образовании»
  • Топал Л.Д. учитель начальных классов, руководитель ШМК учителей начальных классов по теме: «Дифференциация обучения — как фактор повышения качества образования»
  • Из опыта работы:
  • Беженарь Т.С. Преподаватель истории румын и всеобщей истории по теме: «Система оценки специфических компетенций на уроках истории в свете подготовки к экзаменационной сессии».
  • Бызыкчи А.С. Преподаватель русского языка и литературы по теме: «Объективное и справедливое оценивание результатов – залог успешной сдачи экзаменов».
  • Екмекчи Л. С. Преподаватель румынского языка по теме: «Оценка, как стимулирующий инструмент при подготовке к экзаменационной сессии. Роль и место внеклассной деятельность при подготовке к экзаменам. »
  • 3. Ознакомление со Стандартами профессиональных компетенций дидактических кадров.
  • 4. Принятие решения педагогического совета.
  • Решение педсовета
  • 1. Провести анализ объективности оценивания знаний обучающихся в ходе текущего контроля знаний обучающихся ( отв. заместители директора по УВР, срок: 20.03.2026г).
  • 2. Систематизировать единые критерии оценки качества образовательного результата: по уровням обучения; по видам/формам учебной деятельности; по содержанию учебной деятельности ( отв. руководители ШМК, сроки: постоянно).
  • 3. Провести совместные заседания ШМК по обмену опытом формирования и применения метапредметных умений обучающимися ( отв. руководители ШМК, срок: весенние каникулы).
  • 4. Продолжать применение нестандартных систем оценивания – портфолио, самоанализ, самооценка, осуществлять работу с оценочными листами как по отдельным предметам, так и всего класса в целом ( отв. учителя начальных классов, учителя-предметники, сроки: постоянно).
  • 5. Разработать индивидуальные образовательные маршруты обучающимся т.н.«группы риска» для реализации коррекционной работы ( отв. педагоги, сроки: по мере формирования групп) .
  • 6. Продолжать активную работу с семьями обучающихся «группы риска» с целью повышения учебной мотивации (отв. социальные педагоги, сроки: постоянно).
  • 7. Проанализировать систему работы педагогического коллектива над выявленными затруднениями обучающихся при выполнении заданий независимых диагностик ( отв. заместители директора по УВР, сроки: по мере проведения независимой диагностики).
  • 8. Провести школьный конкурс «портфолио» обучающихся и учителей ( отв. руководители ШМК, учителя, сроки: апрель 2026г)
  • Способствовать созданию в учреждении образования целостной системы, направленной на повышение качества образования, формирование личностных компетенций и успешную социализацию учащихся через следующие формы работы:
  • ü систематическое повышение квалификации педагогов (курсы, самообразование, методическая учеба, участие в профессиональных конкурсах);
  • ü внедрение и реализацию инновационных проектов (многоязычное обучение, КОД и др)
  • ; ü эффективное использование в образовательном процессе современных технических средств обучения, создание электронных образовательных ресурсов, активное участие педагогов и учащихся в дистанционных олимпиадах, конкурсах, конференциях;
  • ü углубление содержания воспитательной работы по профориентации и успешной социализации учащихся;
  • ü создание электронной базы «Наши достижения», в которую вносятся результаты участия учащихся и педагогов в конкурсах, творческих проектах различного уровня;
  • ü пополнение медиатеки учреждения образования материалами по теме «Внедрение многоязычного обучения»;
  • ü обновление форм методической работы (создание проблемной лаборатории, педагогической студии).

Материалы педагогического совета.